El Jardín de Infantes N° 907 de Adolfo Gonzales Chaves atraviesa una etapa de transición marcada por dos hechos centrales como los son la reciente obtención de una mención en la Feria Nacional de Educación, Ciencias, Tecnología y Artes en San Luis y su reconversión para pasar a ser, desde el próximo ciclo lectivo, el primer Jardín Maternal de la ciudad vecina.

La institución posee una matrícula de 32 alumnos en salas de un año, sección multiedad de 2 y 3 años, y sala de 4 y 5 años.

El proyecto galardonado surgió para abordar una problemática del barrio donde se ubica el establecimiento.

Propuesta pedagógica

La Directora de la institución, Belén Torres, y la docente de la Sala Multiedad, Magalín Gandúr, explicaron a La Voz del Pueblo el origen de la propuesta.

“Nosotros lo que buscábamos era trabajar con el barrio, donde está ubicado el jardín, y, bueno, nació esto de la inquietud, de la falta de los carteles nomencladores, y cómo, a partir de esa ausencia nos podíamos ubicar o no dentro del barrio", señaló Torres.

El trabajo abarcó Ambiente Natural y Social, Prácticas del Lenguaje, Tecnología y Matemática, presentándose formalmente en esta última disciplina.

Magalín Gandúr destacó la recepción entre los estudiantes. “Fue algo de mucha curiosidad para los niños, ya que, aparte de alto impacto en lo sociocomunitario, porque es algo que parte desde el barrio, desde su lugar de pertenencia, ya que todos los niños y niñas que asisten acá en este jardín son acá del barrio”, mencionó.

La salita abocada al proyecto contó con 13 alumnos de 4 y 5 años. Por reglamentación del Nivel Inicial, los niños participaron presencialmente en la etapa distrital en Gonzales Chaves, mientras que el equipo docente y directivo asumió la representación en las fases posteriores.

Recorrido y distinción

La trayectoria del proyecto comenzó en la fase distrital y continuó en la instancia regional en Coronel Pringles, donde fue elegido como el único proyecto de la región.

Luego avanzó en la etapa provincial en Santa Clara del Mar, logrando la clasificación a la Feria Nacional en San Luis.

Sobre el reconocimiento en San Luis, Belén Torres destacó la relevancia del logro. “En realidad nosotros decimos ganamos, es un modo de decir, pero es una mención. De todos los jardines que había, solo fueron dos seleccionados, dos con este reconocimiento, y bueno, un jardín de Santiago del Estero y el nuestro. Así que es un gran orgullo a nivel distrital, regional, provincial, la verdad que felices”, sostuvo.

Como actividad de cierre, el jardín realizaba un evento comunitario para reconocer a todos los alumnos.

Asimismo se aguarda la colocación de los carteles nomencladores, gestionada con el municipio a través de la intendente, Lucía Gómez.

Transición al Maternal

Paralelamente el establecimiento culmina su último año como jardín de infantes para transformarse en el Jardín Maternal N° 1 de Adolfo Gonzales Chaves, una prestación destinada a niños de entre 45 días y 2 años de edad.

Sobre este cambio la directora expresó que la experiencia en la feria “fue como el cierre, el broche de oro para cerrar la historia del jardín 907, que lamentablemente se termina, pero bueno, siempre hay que ver lo positivo de todo y creemos que es una razón súper importante, ya que es una franja etaria que no está atendida acá en la localidad. No existen los jardines maternales, va a ser el primero”, afirmó.

El nuevo jardín funcionará durante seis horas diarias con la misma planta docente y auxiliar.

El edificio es una construcción nueva adaptada para jardines maternales, con espacios amplios, áreas de guardado, sanitarios en las aulas y piletas a la altura de los niños.

Trabajo en equipo

El proceso de reconversión genera sensaciones encontradas en el personal pedagógico.

Al evaluar la labor realizada Belén Torres remarcó que está agradecida con su equipo docente y auxiliar. “La verdad nada que decir, son las mejores. Podemos trabajar y trabajamos muy bien”, aseguró.

En sintonía con la directora, Magalín Gandúr concluyó destacando la labor colectiva. “Me sumo a las palabras de Belén, muy completo todo lo que ha dicho ella. Todo esto lo hemos logrado gracias a un trabajo en equipo. Somos un jardín pequeño, pero con un corazón grande. Así que este destaque que tuvimos es gracias al gran trabajo en equipo que hemos hecho todos los actores y familias docentes del Jardín 907”´, dijo al finalizar.

La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires oficializó la creación de la Escuela de Educación Especial N° 503 y su anexo en el distrito, según confirmaron autoridades educativas a La Voz del Pueblode Tres Arroyos.

La medida se dispuso formalmentecon una resolución firmada el  reciente 24 de septiembre en La Plata y tiene como objetivo  garantizar la atención pedagógica integral de los niños del distrito con discapacidad.

El texto que fue publicado en las redes sociales de la Secretaría de Asuntos Docentes señala la necesidad de remover “las barreras del entorno que dificultan el aprendizaje para consolidar prácticas educativas inclusivas en las trayectorias escolares”.

Sedes confirmadas

 Las sedes fueron confirmadas en Orense y Copetonas, tal como se anticipó el pasado 26 de mayo después que días antes visitara el distrito el director provincial de Educación Especial, Sebastián Urquiza.

La sede central de la Escuela de Educación Especial N° 503 se ubicará en el edificio de la calle Sarmiento N° 147 –en el edificio de la Escuela Nº17- en la localidad de Orense.

En tanto el anexo operará en el inmueble de la calle Armada Argentina N° 381 – perteneciente a la Escuela Primaria N° 25- en la localidad de Copetonas.

De acuerdo con las actuaciones administrativas, ambos inmuebles cuentan con los espacios necesarios para el desarrollo de las actividades pedagógicas.

Asimismo la iniciativa obtuvo el acuerdo de la Unidad Ejecutiva de Gestión Distrital y el aval de las autoridades territoriales, según pudo saber este diario.

El trámite contó con el dictamen favorable de la Dirección de Educación Especial y requirió la intervención previa de diversas áreas provinciales y la resolución fue firmada por la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi, la Subsecretaria de Educación, Claudia Cristina Bracchi, y el subsecretario de Administración y Recursos Humanos, Diego Hernán Turkenich.

Cobertura de cargos

Tras la aprobación de la norma las autoridades educativas del distrito comenzaron el procedimiento para la cobertura de los cargos iniciales de docentes y auxiliares para la sede de Orense y el anexo de Copetonas.

Fotos de la cumbre. Cortesía de la Prensa de Educación de la Provincia de Buenos Aires

En un colmado Teatro Argentino de La Plata, el gobernador Axel Kicillof, la directora general de Cultura y Educación Flavia Terigi y el intendente local Julio Alak encabezaron el acto de apertura del Encuentro Provincial de Educación. La jornada, convocada con motivo de los 150 años de la aplicación de la Ley 988 de Educación Común, contó con la participación de más de 800 docentes, auxiliares, directivos, integrantes del Consejo General de Cultura y Educación, inspectoras e inspectores, miembros de consejos escolares, autoridades provinciales, representantes gremiales y del sistema educativo de los 135 municipios bonaerenses, asegurando representación y alcance en todo el territorio provincial.

El rol irrenunciable del EstadoDurante su discurso, Kicillof realizó una profunda defensa del modelo educativo bonaerense. El mandatario cuestionó duramente el desfinanciamiento impulsado por el Gobierno nacional y reivindicó el valor histórico de la gratuidad y la obligatoriedad, ratificando el compromiso inquebrantable de la Provincia con la inversión pública.

Por su parte, Terigi destacó el peso de la Ley 988: "Leyes como estas abrieron en la Argentina el período escolar, plantearon una opción estatal a la educación religiosa y provocaron el crecimiento acelerado de la matrícula hasta su universalización", remarcó. En esa línea, subrayó: "Mientras algunos sectores cuestionan hoy el ordenamiento de nuestro sistema, en la provincia venimos a reforzar la idea de que se necesitan escuelas para educar y un Estado presente para seguir garantizando el acceso para todos y todas".

Además, la funcionaria recordó que celebrar este aniversario implica afianzar a la educación común como una verdadera tarea de Estado: "En esta provincia, escuela significó y significa escuela común: educar a todos de la misma forma y juntos, sin importar sus orígenes, clase social o religión".

Frente federal contra el recorteLa dimensión pedagógica continuó a lo largo del día con un bloque dedicado a la perspectiva federal, donde Terigi reflexionó sobre la vigencia del modelo iniciado en 1875 junto a ministros de otras jurisdicciones.

Luis Franchi, ministro de Educación de Córdoba, expuso los desafíos actuales: “Córdoba sigue pagando con recursos propios el fondo del incentivo docente. El desfinanciamiento nacional es un desafío; la provincia destinó 3.500 millones para el sostenimiento de la educación técnica y la federalización de la Universidad provincial”.

Desde Misiones, el ministro Ramiro Aranda valoró la instancia de debate: “A todos nos impactan de manera diferente las cuestiones de educación. Misiones tiene muy poca territorialidad con la Argentina y mucha frontera con el extranjero, y eso nos da cierta diferencia. Para formar un país federal, siempre tenemos que conocer, poner en debate y discutir experiencias con las otras provincias; me parece que es muy fundamental e importante”.

A su turno, Marcela C. Feuerschvenger, funcionaria de La Pampa, fue tajante: “Es un momento sumamente complejo. No estamos pidiendo nada que no nos corresponda, simplemente lo que es en este marco de la coparticipación". Y agregó: "En el encuentro compartimos lo que vivimos desde las provincias para mantener un sistema educativo que sabemos que tenemos que mejorar, pero defendiendo, trabajando y luchando por la educación pública”.

Historia, territorio y agenda del futuroPosteriormente, los exdirectores generales de la provincia Antonio Salviolo, Mario Oporto, Silvina Gvirtz y Alberto Sileoni repasaron las transformaciones y continuidades del sistema bonaerense. La mesa fue moderada por la periodista Ana Cacopardo junto a Marcelo Zarlenga, vicepresidente 1º del Consejo General de Cultura y Educación.

Hacia la tarde, los paneles abordaron el rol del gobierno escolar en el territorio. En el espacio sobre participación comunitaria expusieron Eva Mara Petitti, Emma Noemí Pecchenino y Sandra Pederzolli. Allí, la subsecretaria de Educación Claudia Bracchi, a cargo de la moderación, enfatizó que "es importante resaltar la importancia que tiene el entramado de los consejos escolares y las jefaturas de región, ya que hacen posible que las políticas educativas sucedan en cada escuela de todo el territorio de la provincia".

En el tramo de debates actuales, Diego Born (subsecretario de Planeamiento de la DGCyE) expuso sobre los cambios demográficos en la provincia y su impacto en el sistema; Martín Legarralde (director provincial de Educación Secundaria) evaluó los formatos escolares; Santiago Albarracín (director de Tecnología Educativa) disertó sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en las instituciones, y el docente e investigador Isabelino Siede reflexionó sobre el vital vínculo entre la escuela y las familias.

El cierre de la intensa jornada estuvo a cargo de Flavia Terigi y contó con una presentación del Coro de la DGCyE junto a jóvenes músicos del Programa Orquesta Escuela, sellando el compromiso con la enseñanza pública. Además, el evento estuvo enmarcado por la muestra fotográfica "Haciendo escuela", un recorrido visual que exhibe la labor cotidiana de enseñar y aprender en el Conurbano, los parajes rurales y el Delta, rindiendo homenaje a toda la comunidad educativa.

Se realizó el acto por el 50º aniversario del Sistema de Concentración Rural Nº1 de Estación López, organizado por la Jefatura Distrital, a través del Jardín de Infantes Nº903, la Escuela de Educación Primaria Nº6 y el Anexo Nº3011 de la Escuela Agraria Nº1, junto al municipio de Benito Juárez.

La ceremonia se desarrolló el jueves reciente en la sede de la Escuela de Educación Primaria Nº6 y contó con la presencia del intendente Julio Marini, acompañado por la delegada municipal de Estación López, Daniela Pereyra, y la inspectora jefa distrital, Ana Lorena Pereyra.

También participaron funcionarios municipales, autoridades educativas del distrito; representantes del Consejo Escolar, del  Concejo Deliberante y del cuerpo de inspectores; directivos, docentes, estudiantes y vecinos de la comunidad.

Durante la ceremonia se conmemoraron los 50 años de trayectoria del Sistema de Concentración Rural y se destacó su importancia para las comunidades rurales del partido de Benito Juárez. Asimismo se puso en valor la continuidad de esta propuesta educativa, considerada un modelo en la provincia de Buenos Aires y en el país, y el trabajo sostenido para garantizar el acceso a la educación pública y de calidad en todo el distrito.

En este marco se reconoció el compromiso de las instituciones educativas, las familias y las comunidades rurales que, a lo largo de estas cinco décadas, han contribuido a sostener y fortalecer esta experiencia, así como el rol del Estado municipal y provincial en la garantía del derecho a la educación.

Como parte de la celebración se descubrieron placas conmemorativas del municipio, el Consejo Escolar y la Jefatura Distrital, además de un cartel en el espacio público frente al establecimiento educativo.

Asimismo se entregaron reconocimientos a quienes formaron parte de la historia del Sistema de Concentración Rural, entre ellos exdirectivos, exdocentes, exalumnos y trabajadores.

También se distinguió a Marta Castañaga, esposa del creador del sistema, Luis Magnanini; a funcionarios municipales, y al grupo del Programa Envión Benito Juárez, por la realización de un mural sobre el 50º Aniversario.

También estuvieron presentes el jefe de Gabinete, Jorge Ismael; la secretaria de Desarrollo Social, María Teresa Ricci; el secretario privado, Mario Suárez; la delegada municipal de Tedín Uriburu, Graciela Marini; la directora de Juventud, Lucía Perco Llanos; el director de Niñez y Adolescencia, Patricio Funes; la directora de Prensa y Comunicación, Guillermina Tolosa; el subdirector de Patrimonio Cultural y Archivo Histórico, Leandro Andreoli; y la presidenta del Consejo Escolar, Laura Ponce.

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires puso en marcha formalmente el programa Proyecta PBA, una propuesta diseñada para que estudiantes de 4°, 5° y 6° año de la educación secundaria orientada puedan capacitarse en oficios, vincularse con el mundo del trabajo y obtener certificaciones laborales oficiales antes de finalizar sus estudios.

Según se anunció el martes reciente, la propuesta que es desarrollada en conjunto por la Dirección de Educación Secundaria Orientada y la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional busca responder a las demandas del sector productivo bonaerense y acortar la brecha entre la escuela y el empleo.

En este marco, la Inspectora Regional de Formación Profesional de la Región 21, Adriana Hernández, destacó el impacto de la normativa en los jóvenes de la zona.

“El objetivo central es otorgar herramientas concretas que reconozcan los saberes laborales y garanticen que los estudiantes no solo finalicen el nivel secundario con su título tradicional, sino también con un certificado oficial que valide capacidades técnicas aprendidas en talleres e instituciones especializadas”, explicó la funcionaria regional de educación.

Señaló que el programa opera técnicamente bajo el concepto de “Aula Expandida”, un mecanismo pedagógico e institucional que habilita la articulación directa entre las escuelas secundarias orientadas y los Centros de Formación Profesional (CFP), en los Centro de formación Integral (CFPI) y -a partir de acuerdos- con los  Centros de Formación Laboral (CFL).

Asimismo el alumnado asistirá una o dos veces por semana a los talleres y laboratorios de los centros formativos para realizar prácticas en áreas como electricidad, soldadura, carpintería, mecánica y tecnologías digitales, con cobertura de seguro escolar y responsabilidad compartida entre establecimientos.

De acuerdo al anuncio, Proyecta PBA se estructura en tres niveles modulares que no sustituyen la cursada obligatoria ni implican egreso anticipado, sino que se integran como Formación Complementaria en el Régimen Académico como en orientación profesional, capacitación en oficios y especialización técnica requerida por el desarrollo socioeconómico de la región.

En el distrito de Tres Arroyos, la aplicación efectiva se coordinará –mediante acuerdos- el trabajo conjunto de la Jefatura Distrital de Educación, la Dirección de Educación municipal y el Centro de Formación Laboral (CFL) N° 401, utilizando las mesas de trabajo del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET).

Sobre la instrumentación local, Adriana Hernández remarcó que “en Tres Arroyos contamos con la infraestructura y experiencia del CFL N° 401 para absorber la demanda de las escuelas secundarias. La articulación mediante el COPRET permite identificar qué perfiles laborales precisan las empresas e industrias del partido, adaptando las propuestas para que los certificados expedidos tengan salida laboral real y efectiva en la comunidad”, sostuvo.

De esta forma las escuelas secundarias de Tres Arroyos vincularán a sus alumnos con las aulas y talleres del CFL N° 401 Carlos Natale, de calle Betolaza Nº317.

El sistema podrá posibilitar que los jóvenes egresen con acreditaciones académicas y competencias técnicas homologadas para el mercado de trabajo.

El reciente sábado 26 se llevó a cabo el Safari Rural “Detrás de las huellas de la Concentración Rural N°1” en Estación López, una recorrida abierta a la comunidad por distintos espacios de la localidad, sus historias, lugares y memorias que forman parte de la identidad del pueblo. La propuesta se desarrolló en el marco del 50° Aniversario del Sistema de Concentración Rural de Benito Juárez y del Pre-SOPA 2026.

La actividad fue organizada por la Jefatura Distrital de Benito Juárez, a través de la Concentración Rural N°1 de Tedín Uriburu, que comprende el Jardín de Infantes N°903, la Escuela de Educación Primaria N°6 y el anexo 3011 de la Escuela Secundaria Agraria N°1, junto al Municipio de Benito Juárez a través de distintas áreas.

Participaron autoridades municipales y educativas, directivos, docentes, exalumnos de la Concentración Rural N°1, así como vecinas y vecinos del distrito. Además desde el municipio, a través de la Dirección General de Servicios y la Dirección de Turismo, se brindó transporte gratuito para acompañar la propuesta.

La recorrida comenzó en el ex Jardín de Infantes de Estación López y continuó por el espacio donde funcionó la Escuela N°20, camino a Vela; la Escuela N°28, en La Tinta; el Jardín de Infantes N°903; la Escuela de Educación Primaria N°6 “José Hernández”; y el anexo 3011 de la Escuela Agraria N°1. El recorrido finalizó en la Estancia “Dos Marías”, antigua propiedad de don Cecilio López, quien cedió las tierras para el establecimiento de la localidad.

Durante la jornada, en cada uno de los espacios visitados se compartieron relatos y explicaciones sobre su historia, acompañados por fotografías y recuerdos vinculados a las instituciones y a las personas que fueron parte de ellas. La propuesta también incluyó una intervención en la Escuela de Educación Primaria N° 6 “José Hernández”, donde se generó un espacio para recuperar y compartir parte de la memoria construida a lo largo de los años por la comunidad educativa.

La propuesta contó con el acompañamiento de la delegada municipal de Estación López, Daniela Pereyra; la inspectora jefa distrital, Ana Lorena Pereyra, junto a la inspectora de Nivel Primario, Carolina Cuevas; los directivos de la Concentración Rural N° 1, Candela Robledo, Franco Garcilazo y Ana Paula Sanchorena; el subdirector de Patrimonio, Leandro Andreoli; y Silvina Irouleguy, del Pre-SOPA 2026.

También estuvieron presentes el jefe de Gabinete, Jorge Ismael; el director general de Servicios, Martín Ledezma; la directora de Planeamiento Urbano, Ana Julia Bellocchio; el director de Auditoría, Carlos Villavicencio; integrantes del cuerpo de consejeros escolares y del Honorable Concejo Deliberante.

El Centro Regional Universitario de Benito Juárez fue sede de un nuevo encuentro del Consejo Consultivo Regional de la Región 21, un espacio de trabajo destinado a analizar las prácticas territoriales, construir criterios colectivos de cuidado y avanzar en la planificación estratégica para el segundo semestre, con proyección hacia el próximo ciclo escolar.

La jornada comenzó con la participación virtual de la subsecretaria de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Claudia Brachi, y de la asesora de la Subsecretaría de Educación, Marisa Vázquez.

El intendente Julio César Marini acompañó el inicio del encuentro, junto a la inspectora Jefa Regional, Gabriela Durá; el inspector Regional de DIEGEP, Juan Procopio; la inspectora Jefa Distrital, Ana Lorena Pereyra; y la directora de Educación Municipal, Natalia Repetti.

Del encuentro participaron autoridades educativas, inspectoras e inspectores de distintos niveles y modalidades del distrito y de la Región 21. Durante la jornada se realizaron exposiciones, análisis regionales y trabajo en comisiones, para finalizar con una puesta en común.

El intendente de Coronel Dorrego, Juan Carlos Chalde, encabezó una conferencia de prensa este lunes desarrollada en el Centro Universitario donde estuvo acompañado de funcionarios de su gabinete de gobierno y anunció la segunda de las carreras que se van a dictar en esa casa de estudios.

Se trata de la Diplomatura Universitaria en Gestión Técnico Administrativa Contable que se iniciará el 1º de octubre con el dictado de clases.

Es por eso que el intendente expresó: “queremos anunciarlo para que todos aquellos que estén interesados, puedan acercarse para hacer la inscripción”.

Por su parte la secretaria de Gobierno y Hacienda, Laura Dumrauf, informó que también desde octubre estará abierta la inscripción para la carrera 2027, a través de la UPSO que es una Tecnicatura en Producción Agropecuaria Sostenible, con duración de tres años.

Chalde manifestó además que “es una gran satisfacción seguir incrementando la oferta de carreras universitarias y terciarias”.

En La Plata

Asimismo el jefe comunal viajó hacia La Plata donde tenía actividades agendadas. En la capital bonaerense asistía a la Escribanía General de Gobierno y tenía previsto mantener reuniones en los ministerios de la Comunidad, de Transporte y en el Instituto de la Vivienda.

Chalde viajó acompañado del director de Desarrollo Humano de la comuna, Luciano Ripoll.

Según informó el municipio, “el contador Chalde mantiene contacto permanente con las distintas carteras del gobierno bonaerense para agilizar las diferentes acciones que en conjunto están en marcha y los proyectos en carpeta”.

Dirigida a estudiantes de los últimos años del nivel secundario y al público en general, y en el marco de la “Semana Camino al Futuro”, el viernes reciente se desarrolló en el Centro Regional Universitario la Muestra de Carreras Universitarias 2027, organizada por el municipio de Benito Juárez, a través de la Dirección de Educación y la Dirección de Juventud.

La propuesta contó con la participación de universidades, institutos de formación superior y centros de formación laboral y profesional del distrito y la región.

El acto de apertura tuvo lugar en el Aula Magna del Centro Regional Universitario y contó con la presencia del intendente Julio Marini, acompañado por la inspectora jefa distrital, Ana Lorena Pereyra; la directora de Educación, Natalia Repetti; y la directora de Juventud, Lucía Perco Llanos; junto a funcionarios municipales, representantes de las distintas universidades e institutos, directivos, docentes y estudiantes de las escuelas secundarias del distrito.

Durante el encuentro se brindó información sobre las propuestas de formación académica para el ciclo 2027 del Instituto Superior del Sudeste, el Instituto Pedro Díaz Pumará, el Centro de Formación Profesional N°401, la Universidad Siglo 21 (ISIV), la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), la Universidad Provincial del Sudoeste (UPSO), la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) y la Universidad Nacional de Tres de Febrero, con la participación de representantes de las distintas instituciones.

Además de recorrer los diferentes stands con las propuestas formativas, los estudiantes participaron de charlas informativas sobre la oferta educativa de los distintos establecimientos, talleres y espacios de asesoramiento para acompañar la etapa de transición hacia los estudios superiores.

En este marco, Marini junto a funcionarios de su gabinete, mantuvo un encuentro con autoridades de distintas universidades, con quienes intercambió información sobre sus propuestas y la oferta académica disponible.

También acompañaron la jornada el jefe de Gabinete, Jorge Ismael; la secretaria de Salud, Andrea Soutrelle; el director general de Relaciones con la Comunidad, Andres Marini; la directora del Instituto Superior del Sudeste, Inés García; la directora de Salud Mental, Marianela Zequeira; la subdirectora de Cultura, Lucía Engert; el subdirector de Educación, Franco Zambón; el subdirector de Patrimonio y Archivo Histórico, Leandro Andreoli; e integrantes del Concejo Deliberante.

Con esta propuesta se busca acercar la oferta académica a los estudiantes, facilitando el acceso a la información necesaria para conocer las distintas alternativas de formación y acompañando la elección de los estudios a continuar luego de la escuela secundaria.

El acto oficial por el 75° aniversario del Jardín de Infantes N° 901 en Adolfo Gonzales Chaves combinó –días atrás- la reconstrucción histórica con anuncios de gestión. La celebración funcionó como punto de encuentro vecinal donde se cruzaron recuerdos de la fundación en 1951 con desafíos pedagógicos de la educación inicial y mejoras de infraestructura recientemente ejecutadas.

El acto tuvo como oradoras a la directora, Cintia Prado Díaz, y a la intendente Lucía Gómez (UCR - Juntos por el Cambio). Ambas repasaron la trayectoria de la institución a través de las vivencias de la comunidad y del trabajo conjunto entre la cooperadora, el cuerpo docente y el Estado, dejando de lado las estadísticas frías.

Servicio y arte

La directora Cintia Prado Díaz definió el aniversario como una oportunidad para realizar un balance del camino recorrido y proyectar la institución. Su discurso se concentró en los cambios recientes del establecimiento.

Prado Díaz destacó la reciente ampliación del servicio educativo. “Hemos incorporado la sala de un año y la propuesta de doce jornadas”, detalló. Señaló además que esta reforma responde a la necesidad de acompañar a los niños del distrito desde edades más tempranas.

Según explicó la habilitación de estos espacios representa una garantía de derechos para las familias que necesitan de este servicio, combinando el cuidado con un sentido estrictamente pedagógico.

En otro pasaje aludió al proyecto artístico realizado junto al artista local Gonzalo Alvarez, que terminó en un mural colectivo de los alumnos. Para Prado Díaz, el proyecto trasciende lo ornamental porque “esta obra representa la fuerza del trabajo compartido, el valor del arte como lenguaje y la certeza de que cuando una comunidad se une para crear, deja marcas importantes”.

La directora agradeció el apoyo de las familias por confiarles lo más valioso, al personal docente y auxiliar, y a los miembros de la cooperadora, señalando que “las paredes guardan recuerdos, pero las personas construyen la verdadera historia”.

Memoria e inversión

A su turno la intendente Lucía Gómez dedicó su discurso a reconstruir los orígenes históricos del jardín y detallar la inversión pública en el edificio. La mandataria invitó a recordar el inicio de la institución el 11 de agosto de 1951, cuando los primeros niños chavenses cruzaron la puerta para aprender de la mano de Rosa Silva García, su primera directora, y de las maestras pioneras Norma, María Ramona, Ana María, Julia, Betel y Lilia en la antigua sede de la calle España.

“Jardín pionero de la educación inicial que inicia la historia de nuestro distrito”, remarcó Gómez quien recordó el traslado en 1973 a su ubicación actual, en la esquina de Sarmiento y Almafuerte.

La intendente también describió la dinámica de relevos generacionales del establecimiento. “Abuelos y abuelas que hoy traen de la mano a sus nietos hasta la misma puerta por la que ellos entraron, y docentes que reciben a una nueva generación en el mismo lugar donde alguna vez las abrazaron a ellas”.

Asimismo reivindicó la importancia de Enrique Alfonsín, presidente de la cooperadora durante varios años y figura clave en la construcción del actual inmueble. También vinculó ese legado con las necesidades de los 163 alumnos que hoy concurren al establecimiento en ambos turnos.

El tramo final del discurso, Gómez puntualizó que el apoyo estatal se materializó en acciones concretas como con la entrega de equipamiento para la sala de un año, la transferencia regular de un subsidio mensual para la cooperadora, y la reparación integral del techo del edificio. Esta última obra demandó una inversión conjunta con el gobierno de la provincia de Buenos Aires superior a los 73 millones de pesos.

“Desde el Estado tenemos que acompañar, estar presentes y generar las condiciones para que nuestras instituciones puedan desarrollar su tarea”, afirmó Gómez que también felicitó a la comunidad y remarcó la prioridad de “defender el guardapolvo desde el comienzo de la vida”.

El cierre de los festejos oficiales estuvo marcado por el aplauso de la comunidad chavense que estuvo presente en el acto.

Un día después del acto en el Aula Magna de calle Colón 80, Ailén Aguinaga logra todavía transmitir con su voz la emoción de haber pasado por la experiencia de cerrar una exitosa trayectoria educativa.

Acaba de recibir su diploma de Licenciada en Educación y además egresó con el mejor promedio de su colación (414ª) en la Universidad Nacional del Sur (UNS) de Bahía Blanca.

Para esta joven tresarroyense de 24 años de edad, los días recientes fueron “bastante movilizantes” tras enterarse de una distinción que corona años de esfuerzo, finales y parciales que, en el fragor de la carrera, a veces “parecían no terminar nunca”.

Pero desde el escenario en el que recibió los honores, la imagen que Ailén atesoró no es la de su propio logro individual, sino la de su familia -sus padres, su abuela, su novio y sus hermanos-  mirándola con orgullo desde abajo.

“Sin dudas este logro es de todos”, afirmó en un tono de enorme convicción en declaraciones a La Voz del Pueblo. También extendió el reconocimiento a los formadores que marcaron su camino.

La raíz

El destino de Ailén parecía trazado entre pizarrones y planificaciones. Su madre, Nancy Caparrós, es docente de primaria, y su infancia transcurrió en un hogar donde las “planificaciones y las correcciones” eran parte del paisaje cotidiano.

Su formación se forjó íntegramente en las instituciones de Tres Arroyos: el Jardín 913, la Escuela Primaria N° 15 y la Escuela Secundaria N° 1 (la ex Media de calle Estrada).

Aunque inicialmente pensó en ser profesora de Matemáticas, su curiosidad la llevó más allá.

Le explicó a este diario que quería entender por qué cada compañero “aprendía” de manera distinta y qué hilos políticos, sociales y económicos movían los engranajes de la educación argentina.

“Haber visto a mi mamá marchar para defender la educación pública, su salario”, fue uno de los tantos motores que construyeron su vocación, según explicó a medida que avanzaba la charla.

Tiempos de pandemia

El camino hacia la licenciatura tuvo sus desafíos extraordinarios durante el proceso. Ailén comenzó su carrera en el 2020, el año en que la pandemia de COVID-19 impactó en cada rincón del mundo.

El primer año lo cursó a la distancia desde Tres Arroyos, y recién en el segundo año pudo ir a Bahía Blanca bajo una “presencialidad cuidada”, comenzando desde ese momento a enfrentar la nostalgia y la distancia con sus seres queridos.

Para ella, el promedio “importante” que logró obtener en su carrera universitaria es un número que refleja una construcción mucho más profunda como la de haber tenido “una biblioteca en casa y la oportunidad de acceder al conocimiento desde niña”.

Sin embargo destacó que su paso por la universidad pública le enseñó que el conocimiento es colectivo.

“Nadie se forma solo ni sola... nos necesitamos entre todos para sostener la universidad pública”, reflexionó.

El futuro

Lejos de detenerse, Ailén ya tiene la mirada puesta en el siguiente paso. El pasado 9 de enero le informaron que fue seleccionada como becaria del CONICET y de la UNS para realizar un doctorado en la Universidad Nacional de La Plata.

Si bien su futuro inmediato está en la investigación y en asesorías pedagógicas privadas, no descarta el ingreso al aula, ésta vez como docente, especialmente en el nivel “secundario o superior”.

Para ella es vital que los investigadores no se queden solo en los libros, sino que mantengan el contacto con la realidad escolar, algo que reconoce siempre se le reprocha al sector que ahora representa como profesional de la investigación en educación.

Tras recibir su diploma en Bahía Blanca este viernes, Ailén regresaba a Tres Arroyos para pasar el fin de semana para celebrar con los suyos, los mismos que la acompañaron en su trayectoria y que aplaudieron desde abajo del escenario. Son su papá José Daniel Aguinaga, su mamá Nancy, sus hermanos Brenda y Tomás, su abuela Norma Mena, su abuelo de corazón, Hugo Rodríguez y su novio Martín Prinzen.

La inspectora jefe distrital de Educación, Angélica Galván, compartió con La Voz del Pueblo sus impresiones sobre los primeros días de la puesta en marcha del sistema de educación para salas iniciales destinadas a niños de un año de edad.

Aunque se abrieron tres espacios en total, la única “sala pura” exclusiva para esta edad se inauguró en el jardín 904 de la localidad de Orense el pasado lunes 2 de marzo.

En esta institución se llevó a cabo el acto de inicio del ciclo lectivo con el objetivo de visibilizar la propuesta ante la comunidad y despejar las dudas que tenían muchos padres sobre cómo se le enseñaría a niños tan pequeños dentro de un marco institucional.

“Emociona”

El balance de los primeros días es prometedor. Según relató Galván tras revisar imágenes recopiladas por la inspectora supervisora Mariela Camus, “los niños están felices y logran quedarse las cuatro horas jugando y disfrutando de espacios especialmente adaptados”.

Incluso destacó el compromiso de la cooperadora del jardincito que compró lonas para que los pequeños tengan su propio espacio seguro al aire libre en el patio

“La verdad emociona mucho porque cuando tenemos estas oportunidades -en educación- que son innovadoras, muchas veces nos asustan hasta que las llevamos a cabo”, confesó la inspectora que calificó la experiencia pionera como “realmente exitosa”.

Hubo dudas

Sin embargo el camino para concretar este proyecto presentó desafíos logísticos y temores lógicos. Confió a este diario incluso que se habían elevado a la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires originalmente once proyectos, pero algunos debieron desestimarse a último momento.

Galván explicó que algunas familias dudaron en enviar a sus bebés por cuestiones “como la movilidad en época de invierno o el hecho de que no asistiera algún amiguito o familiar”.

Además remarcó que la apertura de estas salas es exigente en cuanto a personal. Requiere de recursos humanos, como una o dos maestras de nivel inicial y un preceptor, para garantizar la atención que los niños necesitan por su corta edad.

Más allá del jardín 904, existen otros dos establecimientos, como uno en Cascallares, que ya cuentan con niños de un año, aunque en esos casos se encuentran integrados en salas mixtas junto a los alumnos de dos años, explicó la jefe de inspectores del distrito.

Puede haber más

De cara al futuro, Galván se muestra muy optimista y proyecta que, a medida que se visibilicen los buenos resultados de Orense, el interés de la comunidad crecerá. “Cuando se visibilice todo esto la gente se va a interesar mucho más”, expresó.

La inspectora comparó este cambio que se da en el nivel inicial con la histórica implementación de las salas de dos años, las que en su momento también “generaron incertidumbre y hoy son una realidad” en los jardines de infantes.

Durante el transcurso del año el sistema educativo está abierto a inaugurar nuevas salas de un año si la demanda se afirma, siempre y cuando las instituciones cuenten con las condiciones edilicias adecuadas y los equipos docentes presenten el proyecto correspondiente. “Se puede elevar en cualquier momento el proyecto para poderlo implementar”, le aseguró a este diario mientras que aclaró que es Educación de la Provincia el organismo encargado de aprobarlos.

En el cierre Galván destacó el “admirable trabajo en territorio de las inspectoras”, quienes supervisan constantemente que se garantice tanto el cuidado de los niños como el marco de sus primeros aprendizajes.

El intendente de Coronel Dorrego, Juan Carlos Chalde, en la mañana de este lunes brindó una Conferencia de Prensa en el Centro Cultural junto la directora del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº62, Patricia Avellaneda y la secretaria, María José Schell. Estaban presentes además, la secretaria de Gobierno y Hacienda, Laura Dumrauf y el director de Cultura, Cristian De Marco.

En el transcurso del encuentro con los periodistas el jefe comunal anunció la propuesta de carreras por estudios superiores para 2026.

“Nos llena de satisfacción porque es una muy buena oferta para quienes quieran desarrollar estudios superiores en Coronel Dorrego", expresó el mandatario quien además remarcó que “forma parte de la educación superior que en Dorrego está creciendo”.

Indicó que en el Centro Universitario se contará con una primera carrera de la Universidad de Lomas Zamora, que se suman a dos más de la Universidad Provincial del Sudoeste anunciadas la semana pasada.

Por su parte la directora del ISFD y T Nº62, Patricia Avellaneda mencionó en principio a los 40 años que tiene la institución “es un gran orgullo presentar tres carreras que cubren las necesidades que posee el distrito”.

Resaltó además que entienden “lo dificultoso” que representa que los estudiantes deban viajar a otras ciudades para formarse.

Desde el próximo año el distrito contará con “Tecnicatura Superior en Psicopedagogía”; “Tecnicatura Superior en Servicios Gastronómicos” y “Profesorado de Educación Secundaria en Matemática”.

Por su parte la secretaria María José Schell manifestó que la institución posee la carrera de Educación Inicial y dos cohortes de profesorado en Educación Primaria y la carrera superior de Acompañamiento Terapéutico.

Asimismo agregó que están concluyendo la Tecnicatura Superior en Enfermería y que ya finalizó el Profesorado de Biología. “Estamos muy orgullos con las carreras y la matrícula que tenemos”, afirmó Schell.

Durante el anuncio también se mostró un video que muestra l actividad académica y el volumen de su matrícula.

El director de la Escuela Técnica de Adolfo Gonzales Chaves, Ignacio Peloni, aseguró que las instituciones educativas con formación en oficio tienden a crecer en el número de estudiantes, y lo relacionó directamente con la preparación para una rápida salida laboral.

“Las escuelas técnicas hoy a nivel provincial crecen mucho, están creciendo demasiado. Hay muchas escuelas que están colapsadas de estudiantes -en el caso nuestro no- pero es algo que la gente en Chaves también ve”, expresó el directivo en declaraciones a La Voz del Pueblo.

Entiende que también los vecinos observan que “en los próximos años y como está hoy la situación económica en general, por ahí tener un técnico electromecánico acá y que se pueda seguir desarrollando acá en Chaves, a futuro sale como una fuente laboral muy grande”.

Sobre la probabilidad de éxito laboral de cada alumno también planteó que “después queda en cada uno emprender su camino, buscar su objetivo y su rumbo”. Pero agregó que un técnico electromecánico “hoy abarca mucho el nivel profesional”, para lo cual puso como ejemplo que “para poner un local yo necesito un técnico electromecánico para que me haga un plano, el circuito, y yo lo pueda presentar en el municipio y que el municipio me lo avale”.

En este contexto explicó que la escuela “va creciendo día a día” y contó que han tenido buenas experiencias con empresas como en el caso de Techint que incorporó a egresados de la institución.

Salida laboral local

Peloni también contó que hay firmas locales que buscan a egresados de la institución, y en ese sentido destacó que a los estudiantes “siempre se los acompaña” desde que terminan de cursar sus estudios.

“Siempre se está buscando alguna fuente laboral para que el chico vaya a trabajar. Y en séptimo año los chicos tienen prácticas fuera de la institución”, indicó. Pero dijo que también tienen 200 horas mínimas en la misma entidad educativa. “Se habla con cada alumno a ver cuál es su futuro, a ver qué quiere hacer, cómo se quiere desarrollar, en qué quiere emprender”, sostuvo.

En tanto explicó que desde la escuela, para complementar lo hablado con los alumnos, “se busca un oferente”. Es así como la institución articula con firmas chavenses de electrónica, mecánica y carpintería. “Estuvimos terminando la obra del galpón de los bomberos voluntarios”, comentó a modo de ejemplo.

Detalló que la parte eléctrica del nuevo galpón de los servidores públicos fue desarrollada por los estudiantes de la Técnica dentro de la escuela y “trabajando bajo normas de seguridad”.

El año

Sobre cómo transcurre el año para la institución explicó que con la implementación del nuevo diseño curricular para las escuelas técnicas, dirigido hacia el uso de las nuevas tecnologías, “el nuevo se implementa en primer año. El año que viene se va a implementar segundo año, y así sucesivamente hasta llegar hasta séptimo año”, sostuvo.

Actualmente cuenta con una matrícula de 86 de estudiantes, y en su oferta formativa también disponen de formación profesional orientada a la gastronomía.

La institución cuenta demás con modalidad Técnico Electromecánico a partir de la cual este año participan de un certamen provincial de robótica que demandó recientemente realizar una muestra y/o competencia a nivel local.

Las escuelas técnicas bonaerenses pasaron a tener vínculo con la Liga Provincial de Robótica, en la que participan en las categorías dragster, fútbol y laberinto.

En el caso de los alumnos chavenses de primer año participaron en dragster, para lo cual debieron construir sus autos para correr picadas. La próxima instancia será regional y para competir en el distrito vecino de Coronel Pringles.

“Es un desafío donde los chicos empiezan a jugar, nosotros decimos a jugar pero aprenden jugando con lo que es la robótica. Es lo que quieren los chicos, con lo que ellos se incentivan”, comentó.

Edificio propio

Respecto a cómo impactó contar con el edificio propio, Peloni explicó que les permite tener “una identidad” después que fueran conocidos históricamente por funcionar “atrás de la Escuela 20”.

“Ahora tenemos una identidad, una entrada, un edificio moderno, lindo, los chicos están cómodos”, expresó.

Igualmente planteó que el problema actual lo tienen con las seis cuadras que los separan de los talleres. “Es algo que a futuro se empieza a gestionar para ver si podemos tener los talleres dentro de la escuela”, dijo.

Actualmente deben implementar una organización que les permita tener a los estudiantes dentro de las aulas o en el taller, pero no en la calle, con grupos que alternan los turnos. “Lo que hacemos desde la organización es que se muevan los profesores de un taller a la sede y de la sede al taller”, apuntó.

Y agregó que a futuro se gestionará poder contar con un galpón dentro de la institución para poder cursar los talleres en el mismo edificio. En un principio se llegó a considerar la construcción de los talleres dentro del espacio del patio, según explicó.

En la primera etapa de la obra “ese galpón no se hizo y la obra quedó parada. La última etapa fue ejecutada por el municipio, por fondos escolares me parece. Y frente a la sede tenemos un terreno que es de Educación, que se está tratando que ese terreno sea parte de la Escuela Técnica para el futuro del taller”, dijo para anticipar dónde se encontraría la posibilidad de levantar ese espacio para poder concentrar todas las actividades formativas en un mismo lugar.

El intendente Pablo Garate participó del tercer encuentro del Programa Puentes junto con Valeria Guido coordinadora de CRESTA y representantes de la educación superior, realizado en la ciudad de Mar del Plata, donde defendió el rol de CRESTA y la importancia de garantizar el derecho a la educación superior en toda la provincia.

Puentes es una política pública impulsada por el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires que financia carreras en más de 70 centros universitarios bonaerenses y también invierte en la mejora de la infraestructura de los espacios de formación.

Durante su exposición, Garate destacó el trabajo conjunto que se viene desarrollando entre CRESTA y el programa provincial, y señaló un logro clave: “Este año, gracias a la articulación con Puentes, con el ministro Bianco y con el gobernador, pudimos concretar algo histórico: la compra del edificio que era de Telefónica, que estaba por ser desalojado, y que ahora será parte del patrimonio educativo de nuestra ciudad”.

Además, el intendente remarcó que se viene avanzando paulatinamente en la firma de convenios con otras localidades de la región, fortaleciendo el carácter regional de CRESTA. En ese sentido, señaló que se está trabajando firmemente en el proyecto de creación de la Universidad Nacional de Tres Arroyos, junto al acompañamiento de Alberto Dibber entre otros, con el objetivo de que nuestra ciudad cuente con una universidad propia, pensada para la región y con una propuesta formativa acorde a las necesidades locales.

“Dar este nuevo paso no solo nos consolida como un centro de estudios regional, sino que nos proyecta hacia el futuro con más oportunidades para nuestros jóvenes”, cerró Garate.

Por Fernando Catalano

El reconocido académico tresarroyense Alberto Dibbern, ex secretario de Políticas Universitarias de la Nación y ex rector de la Universidad Nacional de La Plata, fue convocado por el intendente Pablo Garate (UxP) para liderar el ambicioso proyecto de crear una  universidad nacional en Tres Arroyos. 

En una charla con La Voz del Pueblo, Dibbern reveló los detalles de esta iniciativa que busca elevar el nivel educativo de la región, para lo cual también podría comprometerse a municipios vecinos. 

“Estamos trabajando en desarrollar un proyecto innovador”, afirmó el asesor, destacando la importancia de crear una propuesta atractiva que pueda superar el nivel de las controversias generadas en la actualidad, en nuestro país, en materia de educación y política universitaria. 

El proyecto, que tomó trascendencia en la semana durante el 20° aniversario del Centro Regional de Estudios Superiores de Tres Arroyos (CRESTA), busca dar un salto cualitativo en la oferta educativa local. 

La intención tuvo su origen en el mes de septiembre de 2023, cuando por entonces Pablo Garate era candidato a jefe comunal y en campaña publicó un par de fotos con Dibbern en donde ya se dejaba entrever la intención de desarrollar el proyecto universitario. 

“Para gobernar Tres Arroyos de la mejor manera posible, creo que es necesario contar con cada vecino que quiera aportar su valioso conocimiento y volcar su experiencia en las áreas específicas, sea del partido que sea.

“Alberto Ricardo Dibbern tiene una carrera extensa de trabajo en educación en el ámbito nacional y puede traer esa mirada amplia a lo local, para que nos animemos a más, a mejores escuelas y por qué no, con el tiempo y bien trabajado a una universidad que traiga desarrollo y que potencie a Tres Arroyos”, posteó Garate que acompañó el texto con dos fotos.

De hecho entre las propuestas para ir avanzando en el desarrollo de la educación superior del distrito, el jefe comunal tiene previsto descentralizar el CRESTA este mismo año y a partir del mes de junio podrían llegar las primeras carreras a localidades como Orense y Claromecó.

Para ello, el mismo estatuto del Centro Regional del Estudios Superiores de Tres Arroyos, permite realizar acuerdos no sólo con universidades o instituciones estatales, sino también con las del ámbito privado.

“Uno tiene la obligación de tratar de colaborar en lo posible con la experiencia que he recogido en tantos años de trabajo. El color político no nos tiene que separar, sino unirnos” Sostuvo el asesor en educación superior para Tres Arroyos

Dibbern explicó que el primer paso es la elaboración de un proyecto de ley que deberá ser aprobado por el Congreso de la Nación. “Una vez que la ley está aprobada, viene todo un proceso de presentar el proyecto institucional ante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria”, detalló. 

El asesor hizo hincapié en la necesidad de un diagnóstico exhaustivo de las necesidades locales y regionales, así como en la importancia de contar con fondos adecuados para infraestructura y personal académico. 

“Crear una universidad no es tan sencillo como hacer un edificio y poner el mobiliario. Lo más importante es el cuerpo académico que tengas, la capacidad. Es una tarea de largo plazo”, subrayó. 

Dibbern también destacó la importancia de pensar en una universidad innovadora, que contemple la virtualidad y un sistema de títulos compartidos que permita la flexibilidad en la oferta académica. 

“Hay que ampliar la región de influencia de una futura universidad con algunas cuestiones que para mí deberían ser innovadoras”, explicó. 

Asimismo el académico se mostró optimista sobre las posibilidades de Tres Arroyos al resaltar su potencial productivo, industrial, agropecuario y turístico. 

“Estamos en condiciones de desarrollo, es una potencia productiva, tiene un parque industrial valiosísimo, tiene un sector agropecuario muy potente, y también un sector turístico”, enumeró. 

“Crear una universidad no es tan sencillo como hacer un edificio y poner el mobiliario. Lo más importante es el cuerpo académico que tengas, la capacidad. Es una tarea de largo plazo”, subrayó Dibbern

A mediados de año el CRESTA comenzará a descentralizarse y llegarán las primeras carreras a Orense y Claromecó

Un aspecto llamativo de este proyecto que comenzó a dar sus primeros pasos es la colaboración entre el intendente que representa al amplio espectro peronista, Pablo Garate, y Dibbern, un histórico militante de la Unión Cívica Radical. 

Precisamente el ex Secretario Nacional de Políticas Universitarias no esquivó hablar del tema, y ahora como asesor del municipio en materia educativa superior dijo que es de las personas que piensa que “uno tiene la obligación de tratar de colaborar en lo posible con la experiencia que he recogido en tantos años de trabajo. El color político no nos tiene que separar, sino unirnos para poder lograr un objetivo que la sociedad desea”, sostuvo. 

Dibbern se comprometió a finalizar el proyecto este mismo año, marcando el inicio de un camino que, aunque largo y complejo, podría transformar el panorama educativo de Tres Arroyos y su región. 

“Universidad es sinónimo de crecimiento, de progreso”, concluyó al dejar en claro también que este ambicioso proyecto es apenas el comienzo de un proceso que podría cambiar el futuro de la ciudad y sus alrededores.

La iniciativa se pensó como un espacio de aprendizaje integral, diseñado para brindarle a los estudiantes de las escuelas secundarias las herramientas necesarias para afrontar con éxito los desafíos académicos que van a encontrar en el futuro universitario.

El primer taller confirmado es el de Clases de Matemáticas, a cargo de la Profesora Nair Cheylat, docente de la UNLP, que tiene como objetivo fortalecer los conocimientos de los estudiantes de secundaria y de los ingresantes a la Carrera de Cartografía, Teledetección y Sistemas de Información de la UNS.

Estudiantes de secundaria: de 15 a 18 hs (en dos turnos: 15 a 16:30 y 16:30 a 18).

Ingresantes de Cartografía: de 18 a 19:30 hs.

Comienza el próximo viernes 7/2 y los interesados pueden inscribirse a través del siguiente link: https://forms.gle/Jqb5M3Ltkpc8Vyrs6

Se constató que el arma no tenía municiones y que nunca salió de la mochila del menor que la trasladó

Un niño de 10 años ingresó con una pistola calibre 22 a la escuela Nº 157 de Virrey del Pino en la localidad de La Matanza.

Uno de sus compañeros vio el arma blanca en la mochila del niño y avisó a las autoridades. Ante el hecho, rápidamente las autoridades del establecimiento educativo realizaron la correspondiente denuncia policial y les aclararon a las familias que las chicas y chicos “nunca estuvieron en peligro”.

Luego, al arribar la Policía constataron que la pistola no tenía municiones y que nunca salió de la mochila del menor que la trasladó.

Además, según fuentes locales, mencionaron que los oficiales se contactaron con la mamá del chico, a quien le informaron de la situación y de que debían trasladarse a la comisaría de la zona para labrar el acta respectiva.

Asimismo, el fiscal Juan Pablo Insúa, de la Fiscalía de Responsabilidad Penal Juvenil Nº 2 de La Matanza, dispuso que el revólver sea incautado para determinar el origen y cómo llegó a manos del menor. La causa, en principio, está caratulada como averiguación de ilícito, aunque el chico es inimputable por su edad.

Por último, la madre del menor explicó que “el arma no andaba” y que llegó a manos del niño a través de una bandita de amigos de los hermanos del estudiante.

Concluyó mencionando que “Esa arma no sirve para nada. Echamos a esos chicos de casa y la pistola la tenía guardada en mis cosas y la tomó sin permiso. Pido mil disculpas a todas las personas que se sintieron afectadas por lo que pasó”.

El CRESTA realizo una recolección de datos entre los recibidos, donde resulto que el 50% de ellos son graduados de primera generación

Según datos recolectados a través del seguimiento a egresados, muestran que más del 50% de los graduados de este centro de estudios son la primera generación de sus familias en obtener un título universitario.

Desde el municipio aseguraron que, “Este logro nos llena de orgullo y refuerza nuestra decisión de continuar apostando por una educación pública, inclusiva y de calidad. El acceso a la educación superior como un trasformador de vidas en Tres Arroyos.  A través del CRESTA, los Institutos de Formación Docente y Técnica 33 y 167 y el Conservatorio de Música, hemos logrado que más vecinos puedan cumplir el sueño de graduarse con estudios superiores, mejorando su futuro y el de sus familias”.

Estos resultados, también se ven reflejados en el último censo del INDEC, donde el distrito de Tres Arroyos, junto al partido vecino de Coronel Pringles, se encuentran entre los municipios con más personas mayores de 18 años, cursando estudios superiores.

El gobierno municipal, sigue trabajando para ampliar las oportunidades educativas de nuestros jóvenes y habitantes en general; convencidos de que la educación es la herramienta clave para el desarrollo personal y de la comunidad. Por eso seguimos acompañando e invirtiendo en el presente y el futuro de nuestra ciudad, siendo el conocimiento un motor para el progreso.

CRESTA y los institutos se han convertido en un pilar fundamental para la formación profesional en Tres Arroyos, ofreciendo una oferta educativa amplia y de calidad, gracias al esfuerzo constante y conjunto del municipio y las instituciones educativas. Continuaremos trabajando para que esta cifra siga creciendo y para que cada vez más vecinos puedan acceder a estudios superiores sin tener que alejarse de sus seres queridos.

Los centros de estudiantes y sindicatos realizaron protestas simultáneas este miércoles, en reclamo de aumento presupuestario. La manifestación llegó a la sede de la secretaría de Educación

El conflicto universitario tuvo un nuevo capítulo este miércoles, con una manifestación en contra del Gobierno y cortes de calle en varios puntos de la Ciudad de Buenos Aires. Es el tercer día consecutivo con medidas impulsadas desde las facultades para que se amplíen las partidas previstas en el Presupuesto 2025.

El epicentro de las protestas tuvo lugar en Plaza Houssay, desde donde inició la “marcha de las velas”. Confluyó pasadas las 19 en el Palacio Pizzurno, sede del ex Ministerio de Educación (actualmente con la jerarquía de Secretaría).

El Frente Sindical de docentes universitarios y la Federación Universitaria Argentina (FUA) definieron esta última convocatoria hacia la cartera educativa que encabeza el secretario de Educación, Carlos Torrendell, y que integra el ministerio de Capital Humano de Sandra Pettovello. Para mañana ya estaba previsto un paro de 24 horas en todas las universidades públicas del país.

En Plaza Houssay se vivió un momento de tensión cuando los manifestantes identificaron a un influencer libertario, que se presentó en la marcha para hacer una cobertura. Esta vez no hubo agresiones físicas. Lo echaron al grito de “fuera facho, fuera”. El creador de contenidos fue escoltado por la Policía de la Ciudad para retirarlo del lugar.

El plan de lucha de los universitarios continuará de manera progresiva la semana próxima, con una huelga de 48 horas los días lunes y martes próximos. Se definió que a partir del 23 de octubre, habrá clases públicas a las 12 frente al Congreso de manera indefinida, que se llevará a cabo en simultáneo y en conjunto con todas las universidades nacionales.

En La Plata también hubo manifestaciones. La protesta estudiantil se concentró frente al rectorado de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), ubicado en avenida 7 entre 47 y 48.

Más de 80 facultades en todo el país estuvieron tomadas o con vigilias nocturnas durante esta semana

En las últimas horas, el presidente Javier Milei volvió a defender el veto a la Ley de Financiamiento Universitario, con el argumento de que no está en sus planes el arancelamiento de las universidades públicas. Además, celebró el dictamen emitido por el equipo de abogados del Estado, que encabeza por Rodolfo Barra, que anuló una resolución previa del ex procurador Carlos Zannini. De esta manera, la Sindicatura General de la Nación (SIGEN) funcionará como órgano auditor de la educación superior.

“Hoy salió el dictamen, los vamos a poder auditar, los chorros están en peligro”, dijo Milei al disertar en las Jornadas Monetarias y Bancarias 2024 organizadas por el Banco Central en el Palacio Libertad.

Nuevamente, el presidente volvió a insistir en que las autoridades universitarias deben rendir cuentas y alentó suspicacias sobre el manejo de los recursos en las casas de estudios. Ahora bien, esta facultad de contralor actualmente está permitida a través de distintos órganos, como la Auditoría General de la Nación (AGN), y que esa atribución la podía recuperar el Poder Ejecutivo mediante el dictamen que emitió la Sigen.

En el marco de esta pulseada, los gremios docentes, no docentes y federaciones estudiantiles apoyan la propuesta del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) para que se incrementen los recursos para la educación pública superior por 2 billones de pesos.

En caso que no avance la negociación con el Gobierno, la expectativa de los universitarios es profundizar la protesta y confluir en un “encuentro federal universitario”, que replique las masivas movilizaciones de abril y octubre pasados.