El Senado de la provincia de Buenos Aires aprobó un proyecto de ley que busca regular el uso de teléfonos celulares y otras pantallas tecnológicas en las escuelas secundarias, tanto de gestión estatal como privada. Esto se suma a la restricción que ya rige desde este año en establecimientos de la primaria.

La iniciativa, impulsada por el legislador libertario dialoguista, Martín Rozas, establece que los dispositivos no deberán utilizarse durante la jornada educativa, salvo cuando exista un requerimiento o autorización explícita del docente con fines pedagógicos.

El proyecto tiene como objetivo promover el uso seguro y responsable de celulares y pantallas tecnológicas en las aulas y toma como referencia la Ley 15.534, que regula esta cuestión en el nivel primario. Una vez convertido en ley, el proyecto ahora necesita ser publicado en el Boletín oficial bonaerense para su implementación.

De acuerdo con el texto aprobado, los alumnos y alumnas del nivel secundario deberán hacer un uso responsable de las pantallas y utilizarlas únicamente cuando sea necesario para cumplir con objetivos pedagógicos. La definición de "uso responsable" incluida en la iniciativa contempla, precisamente, la no utilización de estos dispositivos durante la jornada educativa, salvo las excepciones vinculadas con la actividad escolar.

La propuesta establece además que la Autoridad de Aplicación será determinada por el Poder Ejecutivo bonaerense. Ese organismo deberá elaborar instrucciones, protocolos específicos, recomendaciones y otras medidas que considere necesarias para garantizar el cumplimiento de la ley y de su posterior reglamentación. El proyecto también invita a los municipios bonaerenses a adherir a la normativa.

Durante el debate en el recinto, el senador de Unión y Libertad Carlos Kikuchi explicó que la iniciativa también tiene como objetivo atender las problemáticas vinculadas al uso de celulares entre adolescentes a la ludopatía.

Vale destacar que las estadísticas en este tema son alarmantes. A los ocho años y mientras cursan el tercer grado, casi 6 de cada 10 chicos argentinos ya tienen un celular propio. El dato alarmante se da mientras varias provincias avanzan con la prohibición del uso de teléfonos dentro del aula, al tiempo que los especialistas debaten los efectos de esta herramienta en la niñez.

Fuente: Agencia DIB

Ubicado en Belgrano 145, el Jardín de Infantes N.º 901 transita un ciclo lectivo de transformaciones y consensos. Con el propósito de dotar de una marca identitaria a una de las instituciones de nivel inicial más tradicionales del distrito, la comunidad escolar puso en marcha un proyecto de imposición de nombre que involucra a docentes, auxiliares, familias y vecinos de Tres Arroyos.

En diálogo con La Voz del Pueblo, la directora del jardín, Eliana Carrizo -quien asumió la conducción en marzo de 2025 tras haberse desempeñado como docente de sección en la casa desde 2016-, explicó el origen de la propuesta: “En una reunión donde habíamos muchas directoras e inspectoras del nivel, hablábamos sobre este tema de que hay algunas instituciones de la ciudad que no tienen nombre, que no tienen identidad. Entonces bueno, lo traje al jardín, lo estuvimos trabajando y conversando con el personal de la institución y ahí nació la idea de buscar entre todos la identidad y un nombre para nuestro jardín”.

Votaciones

El mecanismo de votación se encuentra habilitado de manera presencial en el edificio escolar, y hoy es el último día para votar, en el horario de 8:30 a 16:30, como así también en formato virtual mediante un enlace difundido en las redes sociales de la institución. Entre las alternativas propuestas por la comunidad figuran la célebre educadora argentina Rosario Vera Peñalosa y una exdocente del propio jardín -Lila Moreno- que dedicó años de labor a la casa.

Respecto a los pasos a seguir una vez concluido el sufragio, Carrizo precisó: “Una vez que se hace el recuento de votos y hay un nombre más votado, se elevan todos los papeles a la Dirección General de Cultura y Educación. A partir de allí son ellos los que finalmente deciden cuál es el nombre que se debe imponer al jardín; es un proceso que va a llevar su tiempo, ya que la decisión final la tiene la Dirección”.

El comedor

Uno de los logros pedagógicos e institucionales de este año ha sido la consolidación de la jornada completa de ocho horas, una alternativa que responde tanto a la demanda de las familias trabajadoras como a las transformaciones demográficas del distrito.

“A partir de este año comenzaron a venir ocho horas al jardín; ingresan a las 8:00 y se van a las 16:00. Ellos desayunan, almuerzan y meriendan en la institución”, indicó la directora, añadiendo que la medida “surgió de la necesidad de la familia y también viendo la realidad que nos golpea como institución a nivel ciudad y país, que es la baja tasa de natalidad”.

En ese marco, el servicio de comedor escolar funciona con insumos provistos por el Consejo Escolar local, garantizando la cobertura nutricional diaria del alumnado.

Sobre el Jardín

La propuesta educativa de la institución se despliega en salas de 2, 3, 4 y 5 años -tanto en turno mañana o tarde como en la modalidad de doble escolaridad para 4 y 5-, promoviendo una fuerte articulación con otras entidades del distrito. En ese sentido, las salas de 5 años desarrollan actividades integradas con la Escuela Primaria N.º 1 y, desde el año pasado, se sostienen experiencias compartidas con la Escuela de Educación Especial N.º 502.

En materia de infraestructura, la conducción trabaja en un plan orientado al embellecimiento del patio de juegos con césped sintético y en la renovación del equipo de sonido utilizado en los actos institucionales. Para acompañar estas mejoras, el jardín mantiene abierta la recepción de donaciones de juguetes y material didáctico en buen estado.

“Somos un equipo: el personal docente de la institución, los alumnos y la familia; agradecemos enormemente a las familias que confían y depositan en nosotros lo más preciado que son sus hijos”, concluyó Carrizo, recordando que las inscripciones para el próximo ciclo lectivo se llevarán a cabo durante el mes de noviembre. Para consultas o más información, los interesados pueden comunicarse al teléfono 2983 15 57-3880 o dirigirse a la sede de Belgrano 145.

(*) Esta nota se actualizará con la última información cuándo las votaciones terminen a las 16:30

El Consejo Escolar de Tres Arroyos dio a conocer que “continúa trabajando en el fortalecimiento de la infraestructura educativa, acompañando las necesidades de las instituciones y gestionando mejoras que permitan garantizar espacios adecuados, seguros y accesibles para estudiantes, docentes y auxiliares”.En el marco del trabajo articulado con la provincia de Buenos Aires y el municipio, se llevan adelante distintas intervenciones: algunas ya se encuentran en ejecución, mientras que otras han sido licitadas y adjudicadas y comenzarán en breve.En la Escuela Secundaria 10 de Claromecó se están realizando trabajos en cocina y comedor, por un monto de $106.607.800,92. En la Escuela Agraria Nº 1 concretan una obra de gas, con una inversión de $39.950.000.

En la Escuela Secundaria Nº 1, la obra consiste en trabajos de cubierta y desagües pluviales, instalación eléctrica y pintura, con una inversión de $86.000.000.En la Escuela Secundaria Nº 3 está prevista la construcción de un baño accesible, con una inversión de $4.000.000.En la Escuela de Educación Especial Nº 502 se desarrollaron trabajos de calefacción, con una inversión de $2.000.000, ya ejecutados.En la Escuela Secundaria Nº 2, la obra de calefacción que se encuentra en ejecución.Destacaron que estas intervenciones forman parte de una inversión que supera los $250 millones, destinada a mejorar la infraestructura escolar y dar respuesta a las necesidades edilicias de las comunidades educativas.

MobiliarioEn un trabajo conjunto entre el municipio de Tres Arroyos, la Provincia de Buenos Aires y el Consejo Escolar, se llevará adelante la entrega de mobiliario a las siguientes instituciones: CEC Nº 801;Escuela Secundaria Nº 7; Escuela Secundaria Nº 8; y ESEA Nº 1.“Esta iniciativa busca mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje, proporcionando espacios más adecuados para estudiantes y docentes”, señalaron.

TransportistasSe convoca a transportistas que cuenten con vehículos debidamente habilitados y estén interesados en incorporarse como proveedores del servicio de transporte escolar.Las personas interesadas podrán acercarse a la sede, ubicada en Alvarado 446, de lunes a viernes de 8 a 14 horas, para recibir información y presentar la documentación correspondiente.El Consejo Escolar indicó que “reafirmamos nuestro compromiso con el trabajo articulado entre los distintos niveles del Estado y las comunidades educativas, impulsando una gestión responsable de los recursos y acciones concretas que permitan seguir mejorando las condiciones edilicias y educativas de las escuelas de nuestro distrito”.

Los estudiantes de sexto año de la Escuela Primaria 14 se encuentran este jueves 1º de octubre en la ciudad de Buenos Aires. Allí ya recorrieron la Plaza de Mayo, la Catedral, la cancha de River, el Puente de la Mujer, Caminito y la Boca.Están acompañados por docentes y el director Matías Andorno. “Queremos agradecer a las familias por hacer posible este viaje tan significativo para los chicos”, destacaron en un diálogo con La Voz del Pueblo.

La Escuela N° 32 “Pedro Haugaard” recibió una nueva jornada del programa Salud Escolar Bonaerense, destinada a cuidar el bienestar de los niños y acompañar su crecimiento mediante controles preventivos.

Durante la actividad, más de 50 alumnos accedieron a una evaluación integral que incluyó controles de peso y talla, agudeza visual, salud odontológica, desarrollo y examen médico completo.

También se revisaron las libretas sanitarias y se completaron los esquemas de vacunación que se encontraban incompletos. Además, se realizaron actividades educativas vinculadas con el cuidado del cuerpo y la promoción de una vida saludable.

La jornada contó con la participación de un equipo interdisciplinario de la Dirección de Salud, integrado por tres médicos -entre ellos, el director del área-, un odontólogo, dos enfermeras vacunadoras y cuatro promotoras de salud.

Estas acciones permiten acercar la atención sanitaria a las comunidades rurales, detectar de manera temprana posibles dificultades y garantizar que cada niño pueda acceder a los controles necesarios.

Anunció el municipio que la Dirección de Salud continuará trabajando junto con las instituciones educativas para desarrollar tareas de promoción y prevención en las escuelas rurales del distrito.

Hoy, minutos después de las 10, la terminal comenzó a poblarse de abrazos, valijas cargadas de sueños y la emoción propia de las grandes partidas. Un contingente integrado por 36 estudiantes de cuarto y quinto año de Ciencias Sociales de la Escuela Secundaria N.º 2 (el querido ex-Colegio Nacional) y del Profesorado de Geografía del Instituto N.º 167, junto a 6 profesores, salió desde Tres Arroyos, rumbo al Paraje Giachino, en San Antonio, Misiones. Su destino: la Escuela N.º 287 "Ciudad de Tres Arroyos", una institución bautizada en honor a nuestra localidad y la cuál será su hospedaje por cuatro días.

Esta iniciativa recupera un puente solidario que tuvo sus primeros pasos en 1979 de la mano de exalumnos de la Escuela Técnica y que había quedado suspendido tras la pandemia. La profesora Elisa Colantonio recordó cómo se encendió nuevamente la chispa: "Llevé la idea a la escuela, mis compañeras se sumaron a este proyecto y empezamos a trabajar desde febrero, y con los chicos desde marzo".

Comunidad, esfuerzo y corazón

Para poder financiar los costos y reunir la inmensa cantidad de donaciones que llevan, los chicos no descansaron. Ludmila Espinosa y Tiana Elgue, dos  de las alumnas del grupo, reflejaron el sentir colectivo antes de subir al micro: "Nos venimos preparando desde principio de año, haciendo venta de cosas para poder juntar el dinero necesario. Recibimos ayuda de todo el mundo: de varias empresas, de gente de acá de Tres Arroyos, de las familias y de la escuela; básicamente de todo el mundo".

En esa misma línea, el estudiante Francisco Ortega compartió su entusiasmo con una vivencia personal inolvidable: "Es muy lindo, en especial para mí, que nunca he salido de la provincia. Las profes un día llegaron y nos avisaron, y de ahí nos pusimos a trabajar, a hacer rifas, eventos y proyectos. Hace poco hicimos una peña folclórica en el club Independiente que ayudó bastante". Francisco destacó además que llevan ropa, alimentos y útiles escolares para la comunidad educativa que los aguarda.

Una agenda llena de vida

La estadía en San Antonio durará cuatro días y estará atravesada por la convivencia directa con la comunidad local. El contingente pernoctará en las propias aulas del colegio misionero, donde las familias del lugar ya se organizaron para recibirlos, cocinarles y compartir jornadas de intercambio.

Tras arribar el lunes al mediodía, los alumnos iniciarán las actividades de campo visitando fincas de tabaco y yerba mate, observando producciones regionales y realizando recolección para un herbario. El martes compartirán un almuerzo en el Salto El Central; el miércoles vivirán la esperada excursión a las Cataratas del Iguazú; y el jueves participarán de un almuerzo comunitario, una muestra de destrezas criollas y jineteada, cerrando la jornada con una cena de despedida. El viernes emprenderán el regreso haciendo una escala especial en Yapeyú, Corrientes, para merendar, recorrer el regimiento histórico y cenar antes del tramo final, con llegada prevista a Tres Arroyos para el sábado 29 al mediodía.

Para la docente Teresa Durante, el valor pedagógico y humano de la travesía es inmenso: "La finalidad primera es la solidaridad junto con el aprendizaje en servicio. Creemos que los alumnos y nosotros nos vamos a llevar una experiencia sumamente enriquecedora e irrepetible".

Una huella imborrable

Entre las herramientas y los bolsos, el grupo viaja con pinceles y latas de pintura. Carolina Pérez, Encargada de Medios de Apoyo Técnico-Pedagógico (EMATP) de Arte dentro de la institución educativa, detalló la marca artística que dejarán en el establecimiento: “Conmigo llevamos el proyecto de un mural que vamos a dejar de recuerdo en la escuela. Y si llegamos, también vamos a pintar el comedor. Voy feliz, es un proyecto muy ambicioso pero que se pudo llevar adelante por el apoyo y entusiasmo de los alumnos y sus familias. Es una experiencia que va a quedar para el recuerdo de toda nuestra vida”.

La asociación cooperadora y el equipo de trabajo de la Escuela 12 (ubicada en la ruta nacional 3, a la altura del kilómetro 490) realizaron el jueves la quinta edición de la Carrera Pedestre Rural en los caminos linderos a la institución.

La jornada reunió a más de 100 corredores corredores de distintas edades y localidades, que compitieron en las distancias de 4 kilómetros y 8 kilómetros. Lo recaudado será destinado a la compra de materiales para las áreas artísticas

Los ganadores

En los 8k, el triunfo quedó para Federico Cabello, quien completó el recorrido en 26 minutos y 37 segundos. Lo escoltaron Diego Maurelli con 28:18 y Matías Navarrete con 30:20.

En la prueba de 4k, el más rápido fue Jeremías Ulibarre con un tiempo de 15:00. El podio lo completaron Lian Saldumbere con 15:50 y Gonzalo Catalán con 15:53.

La participación fue amplia en ambas distancias. En 4k también se destacaron Juan Murúa, Mía Rodríguez, Damián Mariani y Marco Tarantino. En 8k, entre los primeros puestos estuvieron Cristian Olivera, Maximiliano González y Daniel Heinzua Heins.

Resultados completos

En las posiciones generales, los resultados finales en los 4k: 1. Jeremías Ulibarre, 2. Lian Saldumbere, 3. Gonzalo Catalán, 4. Juan Murúa, 5. Mía Rodríguez. En 8k el ganador fue Federico Cabello, 2do terminó Diego Maurelli, Matías Navarrete 3ro, Cristian Olivera llegó 4to, y 5to Maximiliano González.

En 8k, en Damas por categorías se ubicaron de la siguiente manera: 20 a 29 años,  ganó Giuliana Datri, seguida por Bárbara Rens, Agustina Cosentino, Rocío Noya, Antonella Figliuolo y Martina Orfanelli. De 30 a 34 años: el mejor tiempo de Magalí Molfese, 2da Agustina Lussi y 3ra Liz Musa. Entre 35 y 39 años: ganó Marianella Taboada, seguida por Estefanía Pandolfo, Belén Saldumbere, Gisella Dibenedetto, Sofía Díaz y Romina Giménez.

En categoría 40 a 44 años, el primer lugar fue para Marta Falco, seguida por Paola Andrea Constantino, Natalia Alfonsín y Andrea Carrelli. De 45 a 49: 1. Vanesa Ortiz, 2. Laura Perotti y 3. Cecilia Isla. Entre 50 y 54: Viviana Román, categoría 55 a 59: Graciela Argüello y en 60 a 64: Patricia De la Fuente.

En Caballeros 8k, de 20 a 29 años llegó primero Matías Navarrete y completaron el podio Gonzalo Morera y Pablo Dore.

De 30 a 34 años: primero Federico Cabello, detrás Daniel Heinzua Heins y Maximiliano Fioriti. De 35 a 39: ganó Diego Maurelli, seguido por Maximiliano González, Diego Cirone, José Urtasun, Henry Torno, David Cuevas y Rodrigo Primo.

Entre 40 y 44 años, ganó Cristian Olivera y segundo Adrián Pais. De 45 a 49 años: triunfo de Lucas Ale, seguido por Darío González, Gustavo Villalba, Federico Fernández. De 50 a 54: la victoria para Juan Carlos Fernández, segundo Pablo Ramírez y tercero Fernando Ambrosius. Entre 55 y 59 años: lideró Omar Otonello seguido por Juan E. Apolonio. Por último, de 60 a 64 años: ganó José Luis Cifuentes.

Un aporte fundamental

La Escuela 12 tiene 41 alumnos, que concurren de lunes a viernes de 9 a 17 horas y su orientación es Arte. Los fondos recaudados en la carrera se invertirán en la adquisición de materiales, que son tan necesarios para trabajar en la escuela. La idea es comprar instrumentos de música, así como en elementos de plástica, artes visuales, teatro, danza y también educación física.

Con el dinero recaudado en ediciones anteriores, en conjunto con el municipio, la asociación cooperadora logró instalar el playón deportivo, una obra importante y muy necesaria que lograron gracias a la colaboración de la sociedad.

La organización agradeció a todos los participantes, familias y colaboradores que hicieron posible una nueva edición de la carrera, que ya se consolidó como un encuentro deportivo y solidario para la comunidad educativa de la Escuela 12.

La asociación cooperadora y el equipo de trabajo de la Escuela 12 (ruta nacional 3, a la altura del kilómetro 490), están organizando la quinta edición de la Carrera Pedestre Rural, que se va a desarrollar el jueves 9 de julio en caminos aledaños a la institución.

La directora Nazarena Barrera explicó que “se corre en 4 y 8 kilómetros. La clasificación en 4 es general, del primero al quinto, femenino y masculino; en 8 es por categorías y también general, del primero al quinto, femenino y masculino”.

Es una actividad abierta a toda la comunidad. Señaló también que pueden sumarse caminantes y en el caso puntual de los chicos, dijo que “dan la nota de color del día, hacen una distancia menor. A ellos no hay que inscribirlos, vienen en el momento, el locutor anuncia cuando corren, se acercan, participan y se llevan la medallita”.

En los días previos, la tarea es intensa. “Estamos con muchas expectativas, avanzando en todos los preparativos. Hay diversos aspectos de logística a tener en cuenta”, afirmó.

Durante la jornada, además, se habilitará una feria de emprendedores. Aún hay algunos lugares libres; los interesados en intervenir pueden consultar.

La directora valoró que “el municipio siempre apoya desde las distintas áreas. Están arreglando el parque para que el 9 de Julio esté todo en las mejores condiciones posibles”.

La finalidad e inscripciones

La inscripción se realiza por Whatsapp a los números 2983-644766 o 2983-509097. El costo para correr 4K es de 15.000 pesos y 8K de 22.000 pesos.

“Es más cómodo inscribirse de esa manera, así no tienen que acercarse a la escuela. La realidad es que tampoco podemos atender al público, porque estamos trabajando con niños. Desde la primera vez lo hicimos así y funciona muy bien”, explicó.

La largada se va a concretar a las 14:15 horas, mientras que la entrega de kits está prevista para las 12:30. La inscripción se puede realizar hasta el mismo día. No obstante, aclaró que “es mejor si lo hacen en forma previa, porque quienes se suman en el momento no ingresan dentro de la póliza de seguro. No hay tiempo de incorporarlos”. Pero, más allá de este aspecto, está abierta la posibilidad de inscribirse el mismo día”.

La Escuela 12 tiene 41 alumnos, que concurren de lunes a viernes de 9 a 17 horas y su orientación es Arte. Al ser consultada sobre el destino que tendrán los fondos recaudados en la carrera, dijo que “este año estamos apuntando a la adquisición de materiales, que son tan necesarios para trabajar en la escuela. La idea es invertir en instrumentos de música, así como en elementos de plástica, artes visuales, teatro, danza y también educación física”.

Con los fondos recaudados en ediciones anteriores, en conjunto con el municipio, la asociación cooperadora logró instalar el playón deportivo “que tanta falta nos hacía. Es algo que logramos entre todos los que han venido a colaborar con la escuela en las distintas carreras”, subrayó.

La directora expresó que se trata de “una importante obra, muy necesaria, estamos terminando con las tareas de pintura”. Los protagonistas de la quinta edición “van a poder apreciar la obra y disfrutarla”, concluyó.

Alumnos y docentes de la Escuela Secundaria 2 van a viajar en la última semana de agosto a la Escuela 287 “Ciudad de Tres Arroyos”, ubicada en Paraje Giachino, provincia de Misiones. La iniciativa lleva como nombre Huellas Solidarias e implica retomar un lazo de hermandad entre ambas comunidades que se originó en 1979, cuando una delegación de la Escuela Técnica realizó diversas tareas en el mencionado establecimiento.

En este contexto, La Voz del Pueblo dialogó con la profesora Teresa Durante y los alumnos Delfina Flamini y Simón Agudo, de 4to. Sociales. La finalidad fue conocer cómo se está desarrollando la campaña para recaudar fondos y la respuesta que encuentran en la comunidad.

En primer término, Teresa Durante explicó que “en lo inmediato estamos organizando un lechón o cordero móvil. Se va a concretar el sábado 18 de julio, en forma previa a las vacaciones de invierno. Después tenemos pensado hacer otras actividades, que se irán comunicando oportunamente”.

Sobre las características del viaje, indicó que “se extenderá una semana, pero varios días son del recorrido hasta llegar allá y luego de regreso. En la escuela en total vamos a permanecer cuatro días”.

Mantienen “un contacto permanente” con integrantes de la comunidad educativa de la Escuela 287. “Hemos recibido videos, hicimos videollamadas y con el director conversamos o enviamos mensajes en forma habitual”, explicó.

Los interesados en realizar consultas o hacer un aporte tienen la posibilidad de ingresar en la cuenta de Instagram @huellas.solidarias_, donde está a disposición toda la información necesaria. “También pueden acercarse personalmente a la Escuela Secundaria 2”, agregó Teresa Durante.

Han participado en ferias, donde se generan puntos de donación y colaboración. En este sentido, recordó que el pasado fin de semana intervinieron en una feria de artesanos y emprendedores en el SUM de la Escuela Técnica: “Muy amablemente nos ofrecen el espacio. Esto hizo posible recibir importantes donaciones”.

Por su parte, el alumno Simón Agudo puso de manifiesto que “la comunidad ha respondido bastante bien, se ha notado en las ferias como la gente colabora”.

Hizo referencia a “empresas que también apoyan como La Perseverancia, Cooperativa Alfa, Maltería Quilmes, Tostex. Necesitamos sumar, que más gente -desde el rol que ocupe en la ciudad- se incorpore en esta campaña y colabore”.

Delfina Flamini subrayó que “nos sentimos felices y orgullosos”. Al respecto, argumentó que “estamos felices porque gracias a este proyecto nos hemos integrado más como grupo los alumnos y también junto a los docentes. Orgullosos porque de esta manera ayudaremos a una escuela que está necesitando bastantes recursos”.

-Artículo redactado a partir de entrevistas que realizaron Mora Andersen, Alma Flores y Ana Guglielmetti, alumnas de la Escuela Secundaria 2 que están realizando una pasantía en este diario

Este jueves por la mañana, alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Primaria 21 visitaron este diario junto a la docente Paola Rasmussen y la directora Sandra Negreiro.

Están trabajando en las aulas con ejemplares de La Voz del Pueblo, observando la información que se publica sobre el Mundial de fútbol y han investigado acerca de la participación del seleccionado nacional en este certamen.

En el archivo observaron las publicaciones de las Copas del Mundo que ganó la Argentina, se interiorizaron también sobre los tres subcampeonatos, alguno de ellos incluso tenía en claro que la figura en 1978 fue Mario Alberto Kempes durante el certamen que tuvo lugar en Argentina, hablaron sobre la actuación notable de Diego Armando Maradona en México en 1986 y por supuesto del Mundial que ellos pudieron apreciar en Qatar 2022, cuando con Lionel Messi como referente Argentina sumó la tercera estrella.

Realizaron preguntas sobre la historia del diario, año de su fundación, quienes lo crearon, desde que año se imprime en color, hace cuanto tiempo tiene presencia en Internet y en las redes sociales, cómo se obtienen las informaciones de la ciudad y de otros lugares del país y del mundo; quienes envian fotografías y textos referidos a los partidos del Mundial de fútbol, entre otras.

Finalmente, conocieron la redacción y la máquina impresora, les llamó mucho la atención el tamaño de las bobinas, las características del lugar y mostraron interés acerca del horario de impresión, cantidad de páginas y la distribución.

Van a seguir utilizando el diario en clases para observar cómo se publican los artículos sobre los partidos, como parte de un proyecto muy interesante. Puentes entre la tarea periodística y los nuevos lectores, que por supuesto son nativos digitales y tienen inquietudes vinculadas al uso de dispositivos que surgieron en una etapa histórica más reciente con las tecnologías de la comunicación.

¡Muchas gracias por la presencia en La Voz del Pueblo, la visita y el entusiasmo que demostraron por conocer los procesos de trabajo!

En el transcurso de la presente semana se van a realizar pericias en cinco teléfonos celulares, incautados durante procedimientos simultáneos que se desarrollaron por las amenazas escolares en redes sociales. Toma intervención en esta causa el Juzgado de Responsabilidad Penal Juvenil y la Fiscalía de menores, que de esta manera busca avanzar para sumar elementos probatorios.

El martes 21 se informó sobre la realización de cuatro allanamientos simultáneos en el marco de un operativo conjunto, con la participación de fuerzas policiales y la justicia. La Secretaría de Seguridad dio a conocer que esta tarea fue consecuencia de la investigación iniciada de oficio a partir de la publicación en redes sociales.

En este contexto, el Juzgado de Garantías del Joven ordenó los registros domiciliarios, que fueron calificados como “positivos”, con la mencionada incautación de teléfonos. El material publicado se detectó en Instagram, en “una página creada y posteriormente borrada, ‘Tres.Arroyos.Preparen’, donde públicamente amenazaban a estudiantes locales”, indicó un comunicado de la Policía Comunal.

En forma paralela, la Fiscalía tiene en sus manos cuatro causas por amenazas escritas en instalaciones de establecimientos educativos de nuestra ciudad. Dos fueron detectadas el jueves 16, en la Escuela Secundaria 6 y en la Escuela Técnica 1; otro hecho se produjo en la Escuela Primaria 16 el lunes 20, según confirmaron diversas fuentes confiables; mientras que este diario no pudo acceder a información sobre donde ocurrió la amenaza restante.

Mientras la investigación por amenazas a través de redes sociales tramita en el ámbito Penal Juvenil, en las pintadas en paredes u otras instalaciones interviene la Fiscalía de mayores. Así se puntualizó ante una consulta realizada por La Voz del Pueblo.

A través de videos o placas en la cuenta de Instagram ‘Tres.Arroyos.Preparen’ hubo amenazas generales de tiroteo y también destinadas a alumnos, con su nombre u apellido, lo que generó mucha preocupación en las familias.

En la Provincia

La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense informó la cantidad de notificaciones recibidas de amenazas en las escuelas.

El martes 14 hubo 6 notificaciones; el miércoles 15, ascendieron a 20; el jueves 16 -cuando esta situación se registra también en Tres Arroyos-, el total fue de 256; y el pico máximo correspondió al viernes 17, con 485 casos en el ámbito provincial. A partir del lunes 20, comenzó una tendencia descendente, tuvo un incremento puntual el jueves 23, pero luego siguió bajando de manera sostenida.

En diez días hubo más de 1000 notificaciones. Esto implica que puede suceder en cualquier entidad escolar, ninguna comunidad educativa está exenta. Es mayor la cantidad de hechos en nivel Secundario, pero también sucedieron en Primario.

El efecto en directivos, docentes, equipo de trabajo y alumnos es directo, cuando una escuela se ve afectada se viven jornadas difíciles. Pero no es un problema de una institución u otra en forma particular, sino la reproducción puertas adentro de la escuela de un problema complejo que atraviesa a la sociedad.

Diferenciación

Flavia Terigi, directora general de Cultura y Educación de la provincia, realizó una diferenciación.

En primer lugar, mencionó las acciones de intimidación, como las amenazas difundidas en redes y replicadas por estudiantes. “No es una broma ni una simple transgresión: es una conducta grave que daña la convivencia y puede tener consecuencias judiciales”, expresó.

En segundo término, habló de los conflictos interpersonales que derivan en episodios de violencia, como peleas o agresiones físicas, que -aunque graves- responden a otra dinámica.

Por último, advirtió sobre los casos de violencia extrema planificada, relacionados a comunidades digitales que promueven ataques, los cuales están siendo monitoreados por el Ministerio de Seguridad y la Justicia bonaerense.

Desde la Jefatura de la Policía Comunal de Tres Arroyos se informó en la tarde de este martes que en el marco de cuatro allanamientos se secuestraron cinco celulares pertenecientes a menores sospechosos de haber sido responsables de las amenazas registradas en establecimientos educativos de la ciudad.

Agentes de la comisaría primera y de Investigaciones realizaron los procedimientos de forma simultánea, en el marco de una investigación que tomó trascendencia pública a partir del tenor de las amenazas realizadas en instituciones pero también desde redes sociales.

“La investigación se inició de oficio, a raíz de publicaciones en redes sociales, más precisamente en la plataforma Instagram, página creada y posteriormente borrada, ‘Tres.Arroyos.Preparen’, donde públicamente amenazaban a estudiantes locales”, señala un comunicado enviado desde la sede policial.

En el mismo escrito se indicó que “ante la gravedad de la situación, el Juzgado de Garantías del Joven de Tres Arroyos ordenó los registros domiciliarios en base a las tareas investigativas urgentes llevadas a cabo, en un trabajo coordinado entre personal policial, el Ministerio Público Fiscal y la Secretaria de Seguridad de la Municipalidad de Tres Arroyos, donde se logró identificar menores involucrados en las amenazas públicas”.

“Los registros arrojaron resultados positivos, se secuestraron cinco celulares que serán periciados para el esclarecimiento total del presente hecho”, informó la policía.

“El mensaje del Estado es afrontar la situación, accionando con rapidez, adoptando medidas preventivas y de contención en el ámbito escolar, llevando tranquilidad a docentes, alumnos y familia, reforzado la presencia institucional para evitar cualquier situación de riesgo”, destaca el comunicado.

Luego de las amenazas virales de estudiantes que llegaron a las escuelas de la ciudad, desde la Secretaría de Seguridad desplegaron un operativo policial que se extendió a todas las escuelas de la ciudad durante todo el día a modo de prevención.

En la Escuela de Educación Técnica se observó un alto porcentaje de ausentes entre los estudiantes a raíz de las amenazas que circularon en las redes sociales que generaron temor en toda la comunidad educativa, principalmente por la gravedad del caso y el nivel de violencia que exhibieron, incluso subieron fotos con armas, lo que elevó el alerta en las autoridades del distrito.

El jueves se registraron dos casos similares, uno en la Escuela de Educación Técnica Nº1 y el otro en la Escuela Secundaria Nº6, con amenazas similares en la zona de baños que proponían “tiroteo”, entre otras temáticas intimidatorias que responderían a un “reto viral” que ya se registró en otros puntos del país. Por otro lado, comenzaron a propagarse mensajes también con un exacerbado grado de violencia a través de las redes sociales, con el atenuante de que eran cuentas anónimas que luego fueron borradas.

La respuesta de los estudiantes durante el viernes, ante la inesperada situación, tuvo dos posturas, ya que algunos optaron por tomarlo como una simple broma de mal gusto y asistir con todos los recaudos necesarios, mientras otros decidieron no asistir por temor a que las amenazas se transformen en acciones concretas.

Con el fin de evitar situaciones de violencia, en todas las escuelas del distrito activaron los correspondientes protocolos de seguridad que implicaron la presencia policial en el frente de las instituciones, donde se pudo ver personal de Tránsito, patrulleros de la Policía Comunal y en algunos casos la intervención de Gendarmería.

Las primeras horas de la mañana transcurrieron con normalidad, con un fuerte trabajo de prevención y monitoreo en cada escuela que permitió desarrollar las actividades escolares sin inconvenientes. Los vecinos tomaron con sorpresa el enorme despliegue policial en inmediaciones de la Escuela Técnica, ya que se dispuso resguardar la seguridad de las personas que asisten con efectivos apostados que vigilaron tanto el ingreso como el egreso al establecimiento.

En algunas escuelas se pudo ver más padres, madres o familiares que esperaban a los chicos en la puerta antes en el horario de salida

Comunicado oficial

El Municipio de Tres Arroyos, luego de reunirse con autoridades educativas, policiales y judiciales, emitió un comunicado en el que se dirigió directamente a las familias y la comunidad tresarroyense. En el mismo explicaron que están trabajando y se están ocupando con la seriedad que requiere el caso.

En el texto se remarca que “esto incluye presencia de personal de seguridad en las escuelas secundarias, medidas de resguardo al interior de las instituciones y acompañamiento”. Puntualmente garantiza la continuidad de las clases “con normalidad, se implementarán espacios de reflexión con nuestros estudiantes para abordar la violencia, las amenazas, los riesgos y el impacto que pueden generar estas situaciones”.

En el final del comunicado destaca la importancia del diálogo de cada familia sobre las dificultades que viven sus hijos y aclara que “todas las todas las amenazas ocurridas fueron caratuladas como Delito Penal y que están siendo investigadas por la justicia. Cuidar a nuestros chicos es una tarea de todos”.

El gremio docente SUTEBA se manifestó a través de un parte de prensa donde advirtieron que “ante la gravedad de los hechos, SUTEBA se comunicó con la directora Flavia Terigi y solicitó la inmediata intervención de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia y la convocatoria urgente a la Interministerial”.

En su análisis, sugirieron que existen “nuevos escenarios de conflictos promovidos desde territorios virtuales por los que cotidianamente transitan nuestros alumnos, e impactan violentamente en sus vidas cotidianas y en la escuela”.

Ante los sucesos ocurridos, Consejo Ejecutivo Provincial de SUTEBA exige se hagan jornadas institucionales con la comunidad educativa para profundizar protocolos pertinentes y diseñar acciones necesarias; y la intervención inmediata del Estado para que se investigue los delitos cibernéticos y se actúe en consecuencia.

Una fuerte preocupación se instaló en la comunidad educativa bonaerense tras la aparición de amenazas vinculadas a un supuesto “reto viral” que circula en redes sociales. En distintos puntos de la provincia, se detectaron carteles y mensajes que alientan la realización de tiroteos en simultáneo dentro de escuelas, lo que encendió las alarmas de autoridades, docentes, alumnos y familias.

Uno de los casos más recientes se registró en La Plata, en la Escuela N°26 de Villa Elisa, donde apareció una pintada intimidatoria dentro del establecimiento. El mensaje, escrito con corrector blanco sobre una superficie amarilla en el edificio ubicado en 422 y 5, advertía: “Mañana 15/04 (por este miércoles) tiroteo, el que arriesga que venga”.

Aunque la inscripción fue descubierta el martes, recién trascendió este miércoles y generó un inmediato estado de alerta. La situación derivó en reuniones del equipo directivo con el objetivo de evaluar medidas y contener a la comunidad educativa frente al clima de tensión.

El hecho provocó inquietud entre los padres, que reclamaron explicaciones, y también entre los alumnos, algunos de los cuales manifestaron temor ante la amenaza. Por el momento, no se identificó al autor del mensaje.

En paralelo, comenzaron a circular versiones que vinculan estos episodios con desafíos virales difundidos a través de redes sociales, particularmente en TikTok. Fuentes oficiales confirmaron que durante la misma jornada se registraron amenazas similares en otros distritos de la provincia de Buenos Aires, lo que refuerza la hipótesis de una acción coordinada o replicada.

Ante este escenario, intervienen de manera conjunta la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense y el Ministerio de Seguridad provincial. Desde el área oficial indicaron que también tomó participación el área de Delitos Complejos, en el marco de una serie de denuncias que se multiplicaron en las últimas horas.

Las autoridades trabajan para determinar el origen de los mensajes, evaluar su veracidad y prevenir cualquier situación de riesgo, mientras se refuerzan los protocolos de seguridad en los establecimientos educativos afectados.

Fuente: Agencia DIB

En el hall del Palacio Municipal, hoy por la mañana se entregaron insumos y materiales a 16 instituciones educativas del distrito, los cuales contribuirán a aliviar las tareas cotidianas y a fortalecer el valioso trabajo que llevan adelante docentes, auxiliares y el personal de cocina.

Una entrega que fue posible gracias al trabajo en equipo, previo y articulado que impulsaron el Consejo Escolar, la Municipalidad de Tres Arroyos y la Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires, tras detectar las necesidades y actuar en consecuencia.

Del acto, que fue conducido por la locutora Sofía Rodríguez, participaron el intendente Pablo Garate, en tanto que Alejandro Dichiara no pudo asistir por las malas condiciones climáticas.

También se hicieron presentes el jefe de Gabinete Julio Federico, la presidenta del Concejo Deliberante Mara Redivo, secretarios, subsecretarios, directores y coordinadores que componen el Departamento Ejecutivo municipal, concejales de los distintos bloques, el presidente del Consejo Escolar Cristian Lagrecca junto al cuerpo de consejeros escolares, las inspectoras jefa regional Gabriela Durá y distrital Angélica Galván, inspectores de enseñanza en sus diferentes niveles, directivos, docentes y auxiliares de establecimientos educativos locales.

El orador principal que tuvo el encuentro fue Pablo Garate, que ante los presentes expresó que “antes que nada, traigo los saludos del presidente de la Cámara de Diputados bonaerense Alejandro Dichiara que hoy no puede estar presente, pero con quien si trabajamos en conjunto para llevar adelante este lindo y emotivo acto en términos de ayudar a instituciones educativas del distrito, con una importante inversión de la Cámara de Diputados”.

Tras agradecer públicamente por ello, señaló que la entrega correspondiente “comenzó con un relevamiento hecho por los consejeros escolares en cada una de las escuelas. De esa manera, empezamos a trabajar con la Cámara de Diputados para tratar de atender las necesidades”.

Destacó que “es efectivamente lo que las instituciones tenían como prioridad. Recuerdo cuando fuimos a la Escuela Técnica, su directora nos comentó que precisaban una heladera y en poco tiempo, se hizo realidad. Estamos muy contentos y comprometidos no sólo con la educación, sino con trabajar fuertemente en lo que son las prioridades de cada institución. Ahora son 16 las beneficiadas, pero son muchas más con las que seguramente vamos a seguir trabajando”.

Mirando hacia su izquierda, hacia el sector en donde se encontraban los insumos, dijo que “eso es la realidad de las gestiones que pudimos hacer trabajando conjuntamente. Quiero felicitar a todas las instituciones que hoy tienen la suerte de ser beneficiarias con este primer acto que busca fortalecer la educación de Tres Arroyos, con el desafío claro de seguir trabajando para que con el resto podamos hacer lo mismo”.

Posteriormente, se procedió a la entrega de los artefactos, la cual estuvo a cargo de Pablo Garate, Julio Federico, Angélica Galván y Cristian Lagrecca, junto al cuerpo de consejeros escolares.

En primer lugar, autoridades de la Escuela Primaria 1 recibieron una computadora, una impresora láser, una multiprocesadora industrial y una balanza de cocina digital. Luego, la Escuela Primaria 7 recibió una impresora, parlantes de salón, una multiprocesadora industrial y una balanza. Por su parte, la Escuela Primaria 8 recibió un televisor Led de 43 pulgadas, una impresora y una balanza.

Más tarde, a la Escuela Primaria 12 se le entregó una pava eléctrica, un microondas y una balanza de cocina digital. La Escuela Primaria 14 recibió una impresora láser, dos ventiladores industriales y una balanza; y la Escuela Primaria 15 un televisor, una impresora y una balanza.

Además, integrantes de la Escuela Primaria 16 recibieron un televisor, un microondas y una balanza. La Escuela Primaria 18, un televisor, una impresora láser, una balanza de cocina digital y un parlante de salón.

A su turno, la Escuela Primaria 21 hizo lo propio con un televisor, un microondas y una balanza digital y la Escuela Primaria 27 con un televisor, más una impresora y una balanza.

La Escuela Secundaria 2 accedió a un proyector y una balanza de cocina digital, la Escuela Secundaria 4 recibió una heladera cíclica con freezer y una balanza; y la Escuela Secundaria Técnica también recibió una heladera y una balanza.

Asimismo, al Jardín de Infantes 901 se le entregó un microondas y una balanza; y al Jardín de Infantes 902 una heladera y una balanza de cocina digital. Por último, las autoridades del Jardín de Infantes 905 recibieron un televisor Led de 43 pulgadas, una notebook y una balanza.

Antes de finalizar el acto, todos los presentes se tomaron una foto grupal que dio por finalizada la actividad.

La Escuela Primaria Nº 2 abrió sus puertas en enero y con ello una propuesta solidaria en el marco del programa ‘Escuelas Abiertas de Verano’.

Con el objetivo de enriquecer la experiencia de los alumnos, la institución ubicada en Isabel La Católica 1800 pide a la comunidad colaborar con materiales para poder realizar sus diversos talleres y actividades recreativas.

La iniciativa busca recolectar una variedad de recursos y materiales reciclables, tales como rollos, botellas, cajas, maples de huevo y cartones.

Asimismo para el desarrollo de las propuestas artísticas se recurre a la solidaridad de los vecinos para conseguir témperas, retazos de tela, pinceles, hojas, cartulinas y afiches.

Y como el deporte y el esparcimiento también son pilares fundamentales de la propuesta de verano, también se reciben materiales para actividades lúdicas y deportivas, como pelotas, aros, conos, sogas y juegos de mesa.

El objetivo principal de esta campaña -para ayudar a la institución- es crear espacios de juego, creatividad y movimiento diseñados especialmente para los niños que asisten a la escuela.

Desde la organización destacan que "todo lo que puedan acercar suma". La invitación cierra con un agradecimiento hacia quienes decidan acompañar y compartir la propuesta.

La comunidad educativa de la Escuela Primaria 12 siente orgullo por la investigación que desarrollaron recientemente alumnos de quinto y sexto año sobre el estado actual que presentan los arroyos Seco, Medio y Orellano.

El trabajo que realizaron contó con el acompañamiento de las docentes Yesica Dolade y Silvana Venecia -en el área curricular Ciencias Sociales- y de la directora de la institución Melina Baneiro, el cual tuvo también la participación de la técnica en Gestión Ambiental Julia Farizano, quien brindó a los chicos una charla a comienzos de este mes.

Tras recibir la visita hoy por la mañana de La Voz del Pueblo, explicaron que el proyecto de investigación se enfocó en investigar acerca de las fuentes de contaminación que afectan a los arroyos Seco y Orellano, ya que “el del Medio es el que mejor está”. Analizaron el impacto que tiene ello en el ecosistema local y propusieron soluciones prácticas como la colocación de cartelería y cestos de basura a través de la creación de folletos que buscan generar conciencia en la comunidad.

En primer lugar, Yesica Dolade manifestó que el proyecto institucional surgió “porque los chicos acá tienen muy cerca el arroyo del Medio, queríamos saber en qué estado se encontraba pero no sólo ese, sino también los otros dos que tenemos en la ciudad. Investigamos, tomamos fotos, hicimos videos y además invitamos a Julia Farizano para que nos brinde mayor información”.

Y agregó que, cuando arrancaron con la tarea, “empezamos a ver en las fotos que había mucha basura y que el color del agua no era el ideal, además de que el fuerte olor se pronunciaba cada vez más en los arrollos Seco y Orellano. Investigamos con Julia de qué manera se limpian los arroyos y qué utilidad le damos nosotros como ciudadanos, qué ocurre cuando se abre la ventanilla de un auto y se tira papel por ejemplo. Esos desechos, llegan a los arroyos y dan paso a la contaminación”.

Mencionó que el arroyo del Medio “es el que mejor está debido a que no hay tanta basura tirada. Se usa para los animales de la zona, está más cuidado. El Orellano y el Seco están bastante complicados por lo que pudimos observar”.

Los estudiantes conversaron con Julia sobre esta problemática, también hicieron un video y una serie de folletos para repartir no solo para sus familias “sino también para llegar a todos los vecinos y a las escuelas que están cerca de los arroyos. La problemática está presente, buscamos aportar un granito de arena para resolverla. Es importante tomar esa conciencia de que si uno utiliza los arrollos, hay que cuidarlos entre todos”, sostuvo.

El objetivo del plan de acción “es que llegue a toda la comunidad, al tener el arroyo del Medio tan cerca de la EP 12 pensamos que podíamos hacer para mejorar su estado, teniendo en cuenta que no todos tienen la posibilidad de llegar a la playa en verano”.

Valoró la predisposición de Julia a la hora de involucrarse en esta iniciativa y escuchar con atención lo que plantearon los alumnos. Dijo que “es fundamental que podamos cuidar el estado de los arroyos. Ella vio con buenos ojos la posibilidad de colocar carteles y cestos grandes (tipo canastos), son lugares a los que la gente concurre”.

Destacó la folletería “artesanal” que confeccionaron los chicos con fibras, fotos y mensajes de concientización acerca del cuidado del medio ambiente y de los arroyos en particular.

“Los hicieron para sus familias, por eso imprimimos varias copias para llevar a la Subsecretaría de Gestión Ambiental y otras escuelas. Se hizo un gran trabajo en equipo, los folletos van a servir por el mensaje que dejó expresado allí cada alumno. Fue un trabajo muy lindo a pesar de los resultados alcanzados”, señaló.

Hizo referencia a que “seguirán trabajando en el tema” y recordó a los vecinos que “tengan en cuenta que pueden sacar una foto y hacer una denuncia a la persona que encuentren tirando basura en los arroyos. Quien quiera colaborar con algún cartel o cesto, puede hacerlo poniéndose en contacto con nosotros o con la Subsecretaría de Gestión Ambiental”.

Posteriormente, hicieron uso de la palabra algunos de los alumnos para contar otros detalles de la labor concretada. En ese sentido, Santino Rojas mencionó que “fue muy bueno hacer este realidad este proyecto, productivo para todos porque nos permitió reflexionar. Con pequeñas acciones, podemos lograr grandes cosas”.

Luego, Pilar Salvatierra se refirió a la utilidad que se le da en esta época del año a los arroyos, ya que “en primavera y verano la gente que se va a bañar, toma sol o va a pasar el día. Pedimos a los vecinos que tengan cuidado y que por favor tratemos de mantenerlos lo más limpio posible. Es fundamental tirar la basura donde corresponde, y no por las ventanillas de los autos Tenemos que cuidar el planeta”.

Por su parte, Zoe Lacoume le otorgó relevancia al trabajo hecho “porque sirve para cuidar la naturaleza y el medio ambiente, la gente se puede enfermar o lastimar si se mete a un arroyo contaminado, es lo que hay que evitar. Fue lindo trabajar en grupo con los compañeros y las docentes, gracias también a Julia por sus aportes”.

Antes del cierre, Jazmín Castro concluyó en que “el objetivo fue poder mostrarle a la Subsecretaría de Gestión Ambiental lo que es un arroyo limpio y uno contaminado. Propusimos colocar carteles para no arrojar basura y  tachos para residuos, no hay que contaminar ningún arrollo. Julia nos felicitó por nuestra propuesta, la cual es fundamental para que podamos seguir generando conciencia en materia de cuidado del medio ambiente”.

El municipio de Adolfo Gonzales Chaves realizó días atrás la entrega de nuevo mobiliario escolar en instituciones educativas de Gonzales Chaves y Juan Eulogio Barra, con el objetivo de mejorar las condiciones de estudio y trabajo en las aulas.

En esta oportunidad se distribuyeron mesas y sillas a la Escuela Primaria N°1 y al Centro Complementario de Gonzales Chaves, y a la Escuela Primaria N°5 de Juan Eulogio Barra.

Desde el municipio se agradeció a la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y a su director, Alberto Sileoni, por facilitar estos insumos, así como también al personal municipal que llevó adelante el traslado y la descarga del mobiliario con compromiso y dedicación.

La Dirección de Políticas para la Juventud, a través del Punto Digital, informó que a través del programa “PD Cercano”, visitará las escuelas secundarias del distrito para acompañar a estudiantes mayores de 15 años en la validación de identidad en la aplicación Mi Argentina.

Este trámite es fundamental, ya que permite acceder de manera ágil y segura a documentación personal como por ej. dni, licencia de conducir, carnet de vacunas, cud, entre otros. Además, es requisito obligatorio para poder inscribirse a la línea de becas "progresar".

Al respecto, Julián Tornini, Director del área, expresó: "Sabemos que la beca progresar es una ayuda muy importante para los estudiantes y dado que la inscripción vuelve a abrir en febrero, nos acercamos a las escuelas y reafirmamos nuestro compromiso con promover la inclusión digital y el acceso a los trámites".

El director de la Escuela Técnica de Adolfo Gonzales Chaves, Ignacio Peloni, aseguró que las instituciones educativas con formación en oficio tienden a crecer en el número de estudiantes, y lo relacionó directamente con la preparación para una rápida salida laboral.

“Las escuelas técnicas hoy a nivel provincial crecen mucho, están creciendo demasiado. Hay muchas escuelas que están colapsadas de estudiantes -en el caso nuestro no- pero es algo que la gente en Chaves también ve”, expresó el directivo en declaraciones a La Voz del Pueblo.

Entiende que también los vecinos observan que “en los próximos años y como está hoy la situación económica en general, por ahí tener un técnico electromecánico acá y que se pueda seguir desarrollando acá en Chaves, a futuro sale como una fuente laboral muy grande”.

Sobre la probabilidad de éxito laboral de cada alumno también planteó que “después queda en cada uno emprender su camino, buscar su objetivo y su rumbo”. Pero agregó que un técnico electromecánico “hoy abarca mucho el nivel profesional”, para lo cual puso como ejemplo que “para poner un local yo necesito un técnico electromecánico para que me haga un plano, el circuito, y yo lo pueda presentar en el municipio y que el municipio me lo avale”.

En este contexto explicó que la escuela “va creciendo día a día” y contó que han tenido buenas experiencias con empresas como en el caso de Techint que incorporó a egresados de la institución.

Salida laboral local

Peloni también contó que hay firmas locales que buscan a egresados de la institución, y en ese sentido destacó que a los estudiantes “siempre se los acompaña” desde que terminan de cursar sus estudios.

“Siempre se está buscando alguna fuente laboral para que el chico vaya a trabajar. Y en séptimo año los chicos tienen prácticas fuera de la institución”, indicó. Pero dijo que también tienen 200 horas mínimas en la misma entidad educativa. “Se habla con cada alumno a ver cuál es su futuro, a ver qué quiere hacer, cómo se quiere desarrollar, en qué quiere emprender”, sostuvo.

En tanto explicó que desde la escuela, para complementar lo hablado con los alumnos, “se busca un oferente”. Es así como la institución articula con firmas chavenses de electrónica, mecánica y carpintería. “Estuvimos terminando la obra del galpón de los bomberos voluntarios”, comentó a modo de ejemplo.

Detalló que la parte eléctrica del nuevo galpón de los servidores públicos fue desarrollada por los estudiantes de la Técnica dentro de la escuela y “trabajando bajo normas de seguridad”.

El año

Sobre cómo transcurre el año para la institución explicó que con la implementación del nuevo diseño curricular para las escuelas técnicas, dirigido hacia el uso de las nuevas tecnologías, “el nuevo se implementa en primer año. El año que viene se va a implementar segundo año, y así sucesivamente hasta llegar hasta séptimo año”, sostuvo.

Actualmente cuenta con una matrícula de 86 de estudiantes, y en su oferta formativa también disponen de formación profesional orientada a la gastronomía.

La institución cuenta demás con modalidad Técnico Electromecánico a partir de la cual este año participan de un certamen provincial de robótica que demandó recientemente realizar una muestra y/o competencia a nivel local.

Las escuelas técnicas bonaerenses pasaron a tener vínculo con la Liga Provincial de Robótica, en la que participan en las categorías dragster, fútbol y laberinto.

En el caso de los alumnos chavenses de primer año participaron en dragster, para lo cual debieron construir sus autos para correr picadas. La próxima instancia será regional y para competir en el distrito vecino de Coronel Pringles.

“Es un desafío donde los chicos empiezan a jugar, nosotros decimos a jugar pero aprenden jugando con lo que es la robótica. Es lo que quieren los chicos, con lo que ellos se incentivan”, comentó.

Edificio propio

Respecto a cómo impactó contar con el edificio propio, Peloni explicó que les permite tener “una identidad” después que fueran conocidos históricamente por funcionar “atrás de la Escuela 20”.

“Ahora tenemos una identidad, una entrada, un edificio moderno, lindo, los chicos están cómodos”, expresó.

Igualmente planteó que el problema actual lo tienen con las seis cuadras que los separan de los talleres. “Es algo que a futuro se empieza a gestionar para ver si podemos tener los talleres dentro de la escuela”, dijo.

Actualmente deben implementar una organización que les permita tener a los estudiantes dentro de las aulas o en el taller, pero no en la calle, con grupos que alternan los turnos. “Lo que hacemos desde la organización es que se muevan los profesores de un taller a la sede y de la sede al taller”, apuntó.

Y agregó que a futuro se gestionará poder contar con un galpón dentro de la institución para poder cursar los talleres en el mismo edificio. En un principio se llegó a considerar la construcción de los talleres dentro del espacio del patio, según explicó.

En la primera etapa de la obra “ese galpón no se hizo y la obra quedó parada. La última etapa fue ejecutada por el municipio, por fondos escolares me parece. Y frente a la sede tenemos un terreno que es de Educación, que se está tratando que ese terreno sea parte de la Escuela Técnica para el futuro del taller”, dijo para anticipar dónde se encontraría la posibilidad de levantar ese espacio para poder concentrar todas las actividades formativas en un mismo lugar.