El concurso Ecomurales puso en marcha su 6º edición consecutiva. Coordinado por la Subecretaría de Gestión Ambiental del municipio, la propuesta busca que los estudiantes utilicen el arte como herramienta de sensibilización sobre problemáticas del entorno.

Por esta razón, el integrante de la mencionada área Ignacio Elizari resaltó que el éxito sostenido del certamen radica en el compromiso de los docentes de plástica y arte, quienes integran la temática ambiental en las aulas para posteriormente llevar los trabajos al plano urbano.

Al respecto, explicó que “las inscripciones están abiertas para establecimientos educativos de todo el partido de nivel secundario, de 1º hasta 6º año. El año pasado participaron estudiantes de Claromecó, San Francisco de Bellocq y hace poco me escribió un docente de Copetonas porque también están interesados en sumarse, lo que demuestra que el programa se va ampliando cada vez más. Contentos por ese resultado”.

Y agregó que “el formato será similar al 2025. Es decir, los chicos tendrán tiempo para trabajar con los profesores temáticas generales vinculadas con la Subsecretaría de Gestión Ambiental. Algunos lo harán en el área de arte y otros se unificarán con otras materias para abordar la temática dentro del espacio áulico”.

Un ecomural es una expresión artística creada con materiales reciclados o elementos naturales, diseñado para fomentar la conciencia ambiental y la sostenibilidad. Transforma residuos en arte con el objetivo de educar sobre el cuidado del entorno, la flora nativa y la acción climática.

Mencionó que “lo que proponemos es que se armen grupos de alumnos para trabajar –hasta 8 integrantes- y una vez que los tienen definidos, nosotros entregamos las matrices (hojas) para que todos los trabajos se presenten en el mismo formato. Por ejemplo, pueden tratar temas como el compostaje, el reciclado u otros que afecten directamente a Tres Arroyos y con los que trabaja a diaria la Subsecretaría”.

En ese sentido, adelantó que “un docente me consultó si los estudiantes pueden abordar el tema glaciares, ya que es algo actual y vigente. Los profesores son el motor básico, son quienes incentivan a los chicos a participar en una actividad que no es común y que les permite ver su trabajo a una escala urbana. El año pasado se hicieron entre 60 y 70 en total, eso habla del esfuerzo y el compromiso asumido por pare de todos los participantes. Por supuesto que los premios ayudan”.

Subrayó que la finalidad de este concurso es concientizar no sólo a los chicos, “sino también al vecino cuando luego se encuentra con el mural plasmado en la pared de los estacionamientos de las Cooperativas Obreras de la ciudad. Por eso proponemos que le inserten una frase y materiales reciclables al mural, para que impacte y llame la atención”.

Un dato no menor es que esta propuesta se destaca por la red de colaboración que permite su ejecución.

Sobre ello, Elizari explicó que “este programa lo hacemos en conjunto con el área de cultura de la Cooperativa Obrera, que tiene su sede en Bahía Blanca. El concurso nació a partir de un proyecto que nosotros elevamos y ellos aceptaron. Son quienes nos dan los premios en tecnología, las órdenes de compra y ponen el espacio para hacer el mural”.

Resaltó también la ayuda que reciben de la Fundación Azara, “que colabora con bibliografía científica y educativa. La Sociedad Rural, por su parte, provee los materiales de pintura necesarios para la ejecución del mural, es un trabajo en equipo importante el que se hace. Siempre pintamos en las Cooperativas Obreras, en la de calle Colón o Av. Moreno. En 2026 tocará en la de calle Colón”.

El programa Ecomurales se extenderá durante gran parte del ciclo lectivo. Por inscripciones y entrega de matrices, los interesados pueden retirar las bases y las hojas oficiales en la sede de la Secretaría (Av. Güemes 630) de 6 a 13 horas o bien, contactarse por la red social Instagram. El plazo para presentar los bocetos vence en el mes de octubre.

Sobre la exposición de las obras y el veredicto final, indicó que “los trabajos serán exhibidos en el Museo Mulazzi, donde un jurado compuesto por artistas locales seleccionará el diseño ganador. El boceto premiado se plasmará en la pared durante octubre, en jornadas de labor que permiten a los jóvenes experimentar la técnica del muralismo bajo la guía de especialistas”.

La idea es que los jóvenes puedan dejar una marca visual con un mensaje claro: la protección del medio ambiente es una responsabilidad compartida.

“Ahora estamos transitando la primera etapa en la que los docentes nos piden la cantidad de hojas necesarias. Más adelante irán entregando, después haremos la muestra y juzgamiento y por último se pintará el mural ganador. Es la misma metodología que en ediciones anteriores”, añadió.

En cuanto a los premios, informó que “el 1er lugar se llevará un diploma de participación, materiales para realización del mural y materiales artísticos. También un parlante portátil con micrófono y bluetooth, bibliografía fauna y flora y una orden de compra por $100.000 de la Cooperativa Obrera”.

Contó que el 2do lugar alcanzará “un diploma de participación, materiales para realización de pintado de banco en el predio de la Fiesta Provincial del Trigo y materiales artísticos. Un parlante portátil con micrófono y bluetooth, bibliografía fauna y flora y una orden de compra por $100.000 de la Cooperativa Obrera”.

Por último, Ignacio Elizari concluyó en que el 3er lugar obtendrá “un diploma de participación, materiales artísticos y bibliografía de fauna y flora. En tanto que la mención especial, se llevará un diploma de participación y materiales artísticos”.

Por Luciano Moran

Los alumnos de 4º 1ra y 5º 1ra (Sociales) de la Escuela de Educación Secundaria 2 -ex Colegio Nacional- comenzaron a trabajar, junto a tres docentes, en el proyecto solidario y educativo denominado “Huellas Solidarias: de Tres Arroyos a Misiones”. Una iniciativa que busca estrechar lazos con la Escuela 287 “Ciudad de Tres Arroyos”, ubicada en el Paraje Giachino, en el municipio de San Antonio de la provincia de Misiones.

Dicha institución, es conocida por su labor comunitaria y por mantener un vínculo especial con Tres Arroyos, distrito que suele apoyarla cada vez que es posible.

Cabe recordar que este vínculo es histórico, ya que la escuela supo recibir apoyo de la comunidad tresarroyense desde la década del ´80 hasta la actualidad -con algunas interrupciones en el medio- realizando intercambios y visitas, donde alumnos de Misiones llegaron a visitar Claromecó en alguna oportunidad.

Del 22 al 29 de agosto, una delegación de estudiantes y docentes viajarán 1700 kilómetros para concretar una misión que trasciende las fronteras del aula. El proyecto tiene como ejes fundamentales la solidaridad en acción, el estudio de la biodiversidad de la selva paranaense y el fortalecimiento de la identidad nacional.

Los jóvenes tresarroyenses se preparan para realizar trabajos comunitarios codo a codo con sus pares misioneros, con el objetivo de llevar donaciones y herramientas que impacten directamente en la realidad de la escuela que lleva el nombre de nuestro distrito. No es un viaje de egresados, sino una misión de aprendizaje y trabajo compartido que tiene un solo objetivo: dar una mano en tiempos difíciles.

Por este motivo, La Voz del Pueblo se acercó hasta la EES 2 para dialogar con la directora Claudia Palma, las docentes Elisa Colantonio y Teresa Durante, junto a los alumnos de 4º 1ra Simón Agudo y Delfina Flamini, quienes dieron detalles sobre esta iniciativa.

Explicaron que para cubrir los elevados costos de logística, transporte y materiales, la comunidad educativa de la EES 2 ya lanzó una serie de campañas de recolección de insumos y herramientas, más una rifa, y próximamente organizará eventos con fines recaudatorios para aportar a la construcción del SUM que necesita la Escuela 287, obra que demanda más de 6 millones de pesos.

En este sentido, invitan a empresas, comercios y vecinos de Tres Arroyos a sumarse a la cruzada solidaria, teniendo en cuenta que se trata de una misión que depende de la colaboración de la ciudad para que este acto de amor y coraje se transforme en una realidad tangible para los alumnos de ambos establecimientos educativos. 

Quienes deseen colaborar o conocer más sobre el cronograma de actividades que realizarán hasta el mes de agosto, podrán acercarse a la EES 2 o contactar a las profesoras responsables del proyecto: Elisa Colantonio (2983 402522), Teresa Durante (2983 564643) y Raquel Manterola (2983 561870).

En primer lugar, Elisa Colantonio comentó que “la escuelita de frontera ´Ciudad de Tres Arroyos´ tiene toda una historia detrás con nuestro distrito. Es una institución que fue terminada por estudiantes de la Escuela Técnica en 1979, con un programa que había en ese momento. A partir de ahí, se creó un nexo con la ciudad muy importante, que se perdió antes de la pandemia. Siempre se hicieron campañas para ayudar a esa escuela, algo que por un tiempo se cortó y ahora se retomó”.

A raíz de pensar proyectos para que los chicos puedan trabajar –tanto dentro como fuera del aula-, agregó que “surgió esta iniciativa para la cual pedimos permiso a la ONG que antes hacía esto, para poder replicar el proyecto. Nos embarcamos en esta aventura que trata de recaudar materiales y fondos para esa escuela. El broche de oro es llevarles lo que podamos juntar y que los chicos conozcan esa escuela para hacer actividades juntos”.

Destacó que los alumnos están trabajando muy bien y ordenadamente, “con un entusiasmo enorme. Es un proyecto abierto a toda la comunidad”.

Entre las actividades que harán los estudiantes tresarroyenses en la provincia de la tierra colorada, contó que “vamos a pintar el comedor, llevar tecnología y herramientas para la huerta. No vamos a dar caridad, sino a trabajar codo a codo con la comunidad. Allí, podrán estudiar la biodiversidad de la selva paranaense y los circuitos del tabaco y la yerba mate. También visitaremos Yapeyú, para conectar con la historia del General San Martín, fortaleciendo nuestro sentido de patria”.

Adelantó que, el director de la Escuela 287 (Gustavo Boni), “ya armó un itinerario con diferentes actividades que haremos, ya que nos vamos a hospedar en la escuela. Será una gran experiencia. El último día se hará una fiesta de despedida. Ojalá ellos puedan venir a visitarnos, ya nos dieron el título de ´madrinas´, seguramente los chicos allá apadrinen a alguien. Gracias a los alumnos por tomarse este proyecto tan en serio, es realmente emocionante”.

A su turno, Teresa Durante aclaró que el plan de acción arrancó a principios del 2026. “Estamos avanzados en su organización, juntando recursos porque necesitamos no sólo cubrir los gastos del viaje sino también conseguir los insumos, el material y el dinero para llevarle a esta escuela que tiene muchas necesidades. Felices por la vuelta de este proyecto, siempre buscamos que la educación trascienda el aula y con estas iniciativas, creemos que sí se puede. Que los chicos puedan aplicar, en contexto real, lo que trabajamos de manera teórica es clave”, sostuvo.

Indicó que aquellas personas que deseen aportar a la causa, también pueden hacerlo a través del alias coop.j.b.alberdi (todo en minúscula), colocando en la referencia la palabra Misiones. “En la cuenta de Instagram @huellas.solidarias_, pueden obtener más información”, señaló.

Posteriormente, Delfina Flamini hizo referencia a que ya tienen a la venta una rifa a un valor de $2000 el número con importantes premios, “la cual nos permitirá ayudar a cubrir los gastos de transporte. Necesitamos juntar pizarrones, pelotas, impresoras, cortinas, toallas, materiales didácticos, útiles escolares y todo lo que se pueda para llevar a Misiones”.

Del mismo modo, agregó que “además, estamos recolectando alimentos, gasoil y recursos para el traslado de las donaciones que tendremos que hacer en camión y colectivo. Ya estamos en contacto con los chicos y docentes de Misiones, están felices de que se retomó este vínculo. Es una satisfacción enorme”.

“Siempre hubo un nexo entre Tres Arroyos y esta escuela misionera. Muy contentos de poder trabajar entre los dos cursos en un proyecto que representa un gran aprendizaje para todos”, expresó con orgullo el alumno de 4º 1ra Simón Agudo

Seguidamente, Simón Agudo detalló que el viaje que harán será en representación de la ciudad “porque siempre hubo un nexo de Tres Arroyos con esta escuela misionera. Muy contentos de poder trabajar entre los dos cursos en un proyecto que representa un gran aprendizaje para todos. La rifa que lanzamos se sorteará el 15 de mayo, vamos a hacer varias más”.

El ser parte de una propuesta de estas características, “es algo muy lindo porque nos permite conocer otras realidades, ayudar y articular con otras escuelas y aprender un montón de cosas”, subrayó.

Por último, Claudia Palma recordó con alegría que ni bien recibió de parte de las docentes la propuesta, “dije que si enseguida porque es un gran proyecto. El lema del colegio es la participación estudiantil por sobre todas las cosas, para los chicos va a significar una experiencia única. Cuentan con todo el apoyo de la EES 2. Sabemos el contexto que vive el país, entendemos que hay mucha gente con ganas de colaborar. Lo vamos a lograr”.

Durante muchos años, la ONG Vacaciones Solidarias realizó la campaña para llevar donaciones a la Escuela 287 “Ciudad de Tres Arroyos” y compartir un encuentro. Hizo posible, de esta manera, fortalecer la hermandad que tuvo su origen en 1978, cuando Gendarmería organizaba el programa Marchemos hacia la Frontera y la Escuela Técnica viajaba hacia Misiones.

Un vecino que tuvo un rol destacado, como impulsor de la idea para dar continuidad a esta propuesta, fue Osvaldo Alonso. Lo acompañaron otros tresarroyenses comprometidos con esta causa, que tras el fallecimiento de Alonso dieron continuidad a la tarea hasta poco tiempo antes de la pandemia.

Es inolvidable la visita que realizó una delegación de la Escuela 287 a Tres Arroyos y Claromecó en octubre de 2019, oportunidad en la cual muchos chicos conocieron el mar.

¿Cómo no tener presentes en la memoria a directores que tuvo la institución como Liliana Pipke o su sucesor Ramón Lesme? Quien con tiempo proyectó el víaje desde Misiones hasta nuestro distrito fue justamente Ramón, el maestro del norte al que le decían Chango (falleció en octubre de 2020, tras volcar con su automóvil en la ruta 101).

La Escuela de Educación Secundaria 2 honra este legado, retoma las huellas de Vacaciones Solidarias y mira hacia Paraje Giachino. Este año se escribirá un nuevo capítulo, en el vínculo cercano entre ambas comunidades.

Los estudiantes juarenses de Medicina Agustín Bellucci, Tatiana Wedeman y Luciana Capurelli iniciaron sus Prácticas Finales Obligatorias (PFO), instancia final de su formación académica, en el Hospital Municipal “Eva Perón”, del Ente Descentralizado Dr. Alfredo Saintout.

Los tres fueron recibidos por la secretaria de Salud, Andrea Soutrelle; el director administrativo del Hospital, Matías Iribecampos; la subdirectora médica, Sandra Penido; la directora de Recursos Humanos, Cecilia Vidaguren; junto a integrantes del equipo de profesionales del establecimiento que acompañarán su proceso de formación en el ámbito sanitario local.

Las Prácticas Finales Obligatorias constituyen una etapa fundamental en la carrera de Medicina, ya que permiten a los futuros profesionales integrar conocimientos teóricos y prácticos en un entorno real de trabajo, fortaleciendo su formación y compromiso con la salud pública.

“De esta manera el municipio de Benito Juárez continúa acompañando la formación de profesionales de la salud, generando oportunidades para que jóvenes de la comunidad puedan desarrollarse en el sistema sanitario local y contribuir, a futuro, al fortalecimiento del mismo”, se destaca en un comunicado oficial de prensa.

La Dirección de Cultura, Educación y Derechos Humanos en forma conjunta con el Museo Mulazzi y la Escuela de Educación Secundaria 2, trabajan en la etapa final del proyecto “Rodrigo” en homenaje al destacado profesor local José Rodrigo.

El mismo, se plasma en un lienzo de grandes dimensiones -que estará suspendido desde el techo de la Sala Mayor del Museo Mulazzi hasta al ras del suelo- que refleja la figura del reconocido docente, además de incluir otros elementos significativos referidos a su trayectoria.

Cabe señalar que esta labor está a cargo de los estudiantes de 5° y 6° año de la modalidad Artes Visuales de la EES 2 con la coordinación de las docentes Eugenia Llanos, Alejandra Paiz, Laura Del Valle, Carolina Pérez y Analía Luzzi. La obra será presentada oficialmente el viernes 12 de diciembre a las 20 horas en el Museo Mulazzi, durante el acto de apertura y premiación del XVI Salón Nacional de Dibujo y Pintura José Rodrigo. La entrada es libre a todo público.

El acto contará con la presencia de autoridades municipales, el jurado que llevó a cabo el juzgamiento de las obras, los artistas seleccionados -entre ellos los ganadores y menciones especiales- y, por primera vez, estarán presentes la hija del recordado profesor María Susana Rodrigo y la nieta Martina, que harán de esta nueva edición un evento más que especial en el que, seguramente, no van a faltar las emociones.

Por esta razón, La Voz del Pueblo se acercó hasta el lugar en donde se está confeccionando la obra para conversar con quienes llevan adelante esta iniciativa.

En este sentido, y en representación de todo el grupo de la EES2, las docentes Eugenia Llanos y Carolina Pérez explicaron que “desde hace un mes, todos los días a primera hora nos hacemos presentes en el Museo para intervenir la tela con los alumnos de 5° y 6° año de la modalidad Artes Visuales. Dividimos el trabajo para operativizar mejor los tiempos. Independientemente de que sea una propuesta para un evento específico -como lo es el Salón Nacional de Dibujo y Pintura- nos enorgullece como profesoras que con los chicos podamos homenajear de esta manera a José Rodrigo”.

Y agregaron que esta propuesta “surgió por una invitación de la gestión actual del Museo Mulazzi y de la Dirección de Cultura, con el objetivo de hacer un telón gigante de 7 metros por 6 para rendirle homenaje, que además de ser un artista reconocido a nivel local, regional y nacional, fue rector de lo que hoy es la Escuela de Educación Secundaria 2, director del Mubata y referente de la cultura”.

Lo definieron como “un gran docente que tenía su escuela de arte en Tres Arroyos, una persona de referencia. Es muy lindo participar en el armado de algo así junto con los alumnos, una gran experiencia que se da en el horario de clase, pero por fuera del aula, en un lugar con muchísima historia”.

Contaron que los alumnos trabajaron previamente en el aula reuniendo información para realizar una investigación, y a partir de la utilización de distintas fotografías, “se armó un boceto que fue cambiando hasta llegar a lo que actualmente está plasmado en la tela y que va tomando forma. La idea es darle los últimos retoques el 9 de diciembre. Es un proyecto conjunto que va a dar un gran resultado”.

Al ser consultadas sobre cómo fue el proceso de armado antes de arrancar a intervenir con pintura la imponente tela, señalaron que “primero se hizo el boceto, luego se evaluó qué colores utilizar y después se cuadriculó la imagen, para trasladarla al lienzo. No es lo mismo pintar sobre un muro que sobre una tela grande y sin tensión, es un desafío porque hay que pintar en el piso, ya que necesitas tomar dimensión del trabajo y ver las referencias”.

Recordaron que José Rodrigo fue quien inauguró la tradición de pintar murales, “a punto tal que en el ex Colegio Nacional hay un montón hechos en su interior, una modalidad que luego continuó afuera. Con esta propuesta, entendimos que se podía dar un salto de calidad. Se encaró el proyecto con mucha ilusión, compromiso y responsabilidad”.

Valoraron la decisión tomada de hacerlo en el Museo Mulazzi, “nosotras nos trasladamos con los chicos a tener la clase acá. Eso nos permite ir viendo desde arriba cómo va quedando, tenemos buena luz, se juntan quinto y sexto porque trabajan de manera conjunta y nos permite tener la tela extendida. Es importante destacar que el trabajo es realizado por los estudiantes”, sostuvieron.

Sobre los materiales que utilizan para la confección de la obra, dijeron que “es pintura al agua. El boceto cuenta la faceta de José Rodrigo como docente de cerámica y de pintura, ya que fue alumno de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón. Decidimos incluir una imagen más grande de él, sumar el Colegio Nacional y flores (claveles) pensando en que él y su familia vienen de una tradición de floristas. El clavel es la flor nacional de España, hace referencia a sus orígenes. Cada cosa tiene su lugar para contar su historia”.

La labor se hizo por cuadrícula con un boceto a escala, “que luego medimos y cuadriculamos la tela para empezar a dibujar por fragmentos y no perder la dimensión. Trabajamos con una cuadrícula tradicional por la cantidad de manos y la rotación de grupos, va quedando muy bien. No hubo ni un conflicto, se trabajó en equipo y en total armonía”.

Durante la nota, remarcaron que, durante el proceso de investigación, “los alumnos leyeron notas de archivo de este diario que profundizan lo que José Rodrigo pensaba. Fue como escuchar su voz, eso nos permitió revalorar el papel tan importante que él tuvo dentro del arte en Tres Arroyos. El objetivo es transmitirles ese legado a los jóvenes”.

Con alegría, indicaron que tareas de estas características “dejan un montón de cosas positivas. La labor de equipo es importantísima y el de producción también. Agradecemos a quienes trabajan en el Museo Mulazzi por la paciencia que nos tienen (risas). Estar pintando nos permitió observar montajes de muestras, circulación de gente, los talleres y las actividades que acá se dictan. Nos nutre desde otro lugar que no fue pensado y que es clave en cualquier proyecto de este estilo”.

Hicieron referencia a que el arte, en Argentina, “funciona en grupo a partir de proyectos, más allá de las particularidades. Al trabajar con un fin común, todos generamos y pensamos críticas constructivas. Cuando pintas un mural es distinto, acá estás encima de la obra, de la pintura y eso está buenísimo. Los chicos se complementaron bárbaro”.

La idea que tienen es que, el 9 de diciembre, puedan darle los últimos detalles y retoques finales. “Los estudiantes fueron preparando los colores, trabajamos sobre los colores primarios, más el blanco y negro. Aquí se ven todas las teorías que van desde 4° año en adelante en lo que tiene que ver con el lenguaje visual y con la producción de imagen y sentido, aplicada a un trabajo en concreto como lo es esta obra artística”, argumentaron.

Antes del cierre, tanto Eugenia Llanos como Carolina Pérez, finalizaron su testimonio destacando el valor y el rol que tiene la modalidad Artes Visuales en la EES 2. “Es una institución educativa que tiene presente esta impronta de vínculos con espacios históricos de la ciudad a partir de proyectos educativos que son útiles para la comunidad. Los esperamos el viernes 12”, finalizaron agradecidas por la nota.

El martes 25 de noviembre, de 10 a 12 horas y de 15 a 17, tuvo lugar en el Salón de Usos múltiples (SUM) la muestra institucional anual estática y dinámica de la Escuela de Educación Secundaria 9, espacio en el cual la comunidad educativa y las familias pudieron observar los trabajos de diferentes áreas y cursos realizados durante el ciclo lectivo 2025.

La propuesta tuvo como objetivo exhibir y compartir los proyectos y logros concretados por los estudiantes de 1° a 6° año del turno mañana y tarde. Una instancia de evaluación formativa, celebración del trabajo colaborativo y una forma de mostrar a la comunidad los aprendizajes, las habilidades y las experiencias significativas desarrolladas durante el año.

Esta actividad apuntó, además, a evaluar el aprendizaje y fomentar la participación de toda la comunidad educativa tanto de estudiantes, como así también de docentes y familias. Allí se observó una gran cantidad de trabajos artísticos, científicos, maquetas, exposiciones de trabajos en lenguas extranjeras y producciones audiovisuales.

Los alumnos, a principios de año, eligieron un tema a desarrollar en equipo con la coordinación de sus docentes. El público recorrió la muestra estática a través de la exposición física de objetos y productos como pinturas, maquetas y carteles, en tanto que en la dinámica observó las presentaciones artísticas como obras de teatro y videos.

La Voz del Pueblo participó de esta iniciativa para dialogar con sus principales protagonistas.

En primer lugar, la directora de la EES 9 Inés Segovia manifestó que “esta es la primera muestra grande que hacemos, se expuso todo lo que los chicos hicieron en el turno mañana y tarde en las diferentes materias. Hay muy buenos trabajos y de diversas características en artística, producción de lenguaje, biología, construcción de la ciudadanía, física, química, matemática, turismo, educación física y más”.

Y agregó que “los estudiantes se desenvolvieron muy bien y esta actividad es un claro reflejo de ello. Se comprometieron con la causa al igual que los profesores, trabajaron motivados. La idea es que esto tenga continuidad en 2026 porque compartir un espacio así es un mimo al alma y un premio para todos los que queremos este lugar. Feliz por las producciones y los resultados alcanzados”.

Destacó un proyecto que dio comienzo recientemente y que tendrá continuidad a futuro. “Consiste en el armado de un mural a partir de la técnica de mosaiquismo por la fusión de 2 materias (turismo y arte). Los chicos viajaron a Claromecó para entrevistar a las muralistas que ya hicieron murales allí con esa técnica. La idea es cubrir toda la pared del fondo de la EES9, arrancar por ahí y que se extienda a otros sectores”, sostuvo.

Para lograrlo, contó que están recibiendo donaciones de mosaicos y otros materiales, “quien quiera y pueda donar, puede acercarse directamente a la escuela o escribirnos al Instagram @secundaria9tsas”.

Definió a la muestra anual institucional como “un desafío en el camino escolar que es una oportunidad para crecer. Todos crecemos con actividades de estas características mirando lo que hace el otro, respetándolo, valorándolo, sirve como disparador para seguir en 2026 desarrollando temas en favor de la comunidad. Las familias participaron, fue una gran jornada con el acompañamiento del centro de estudiantes”, celebró.

Valoró el desempeño de los alumnos de 4° año, quienes realizaron una obra de teatro (Edipo Rey) articulando literatura y geografía porque “les fue muy bien. Apostar a la educación es lo único que nos va a dar un presente y un futuro mejor. Familia, escuela y comunidad es un triángulo que siempre tiene que estar unido”.

Por su parte, estudiantes de 1º 2º del turno tarde (en ciencias naturales) hicieron un trabajo sobre lo que comprende el ciclo del agua, la contaminación y la potabilización. Crearon un filtro con diferentes elementos para potabilizar el recurso.

Sobre este proyecto, el alumno Tiziano Colman expresó que “el agua es vital para el mantenimiento y la estabilidad del planeta. Es indispensable para la vida de los organismos porque regula el clima, la temperatura y el equilibrio de los ecosistemas de la tierra”.

Confeccionaron un filtro que incluyó piedras, arena gruesa, fina, carbón y algodón. “Al colocar agua desde la parte superior, pudimos ir filtrándola por esos componentes para que se potabilice. Hicimos unas maquetas con mis compañeros, entendemos que existe contaminación en el agua por eso le contamos a la gente que podemos mejorar su calidad con este proceso. Fue una gran experiencia”, señaló.

También armaron el proyecto denominado “Pirámides egipcias” que abordó la evolución humana, nombre que recibe el proceso gradual e histórico de cambio biológico de los ancestros más primitivos del ser humano hasta la aparición de nuestra especie tal y como hoy la conocemos.

Por último, las alumnas de 6º (Turismo) Micaela Gamos y Guadalupe Sosa explicaron que su curso optó por trabajar sobre el Parque Cabañas. “Consideramos que es lugar poco accesible para personas con sillas de ruedas o no videntes. En nuestra maqueta agregamos asfalto, apertura de calles, rampas en zona de juegos y baños con indicadores en sistema braille y megáfonos. Esto lo armamos dentro del espacio curricular Seminario de Accesibilidad Turística”, concluyeron.

Buenos Aires, 23 de noviembre (NA) - Este domingo 23 de noviembre continúan los mata/mata del Torneo Clausura del fútbol grande de la Argentina con dos partidos que prometen ser vibrantes. Rosario Central recibe a Estudiantes de La Plata, y el Talleres de Carlitos Tevez visita la Bombonera. Además se define, entre Claypole y Centro Español, el último finalista por un ascenso a la Primera B Metro. Podes seguir todas las alternativas en el minuto a minuto de la Agencia Noticias Argentinas, el clásico de cada fecha.

17:00 - Claypole vs Centro Español, por un lugar en la final del reducido por el ascenso a la Primera B Metrovr2u3Q

17:30 - Rosario Central vs Estudiantes de La Plata por los octavos del final del Clausura de Primera División

20:00 - Boca Juniors vs Talleres de Córdoba, por un lugar en los cuartos de final del Torneo Clausura 

#AgenciaNA 

El chavense Iago Menéndez Toledo, de 13 años de edad, concluyó su experiencia en la Olimpíada Matemática Argentina que se desarrolló durante la semana pasada en la ciudad de La Falda, provincia de Córdoba.

Acompañado de su madre Andrea Toledo, y de su profesora Stefanía Iriarte, participó de un certamen nacional de matemática que clasifica para el mundial de la especialidad.  

La Voz del Pueblo pudo hablar con sus padres (Andrea Toledo y Luciano Menéndez) quienes expresaron su alegría por el paso dado por su hijo en ésta nueva experiencia, después de haber clasificado en las instancias previas.

De la OMA, Iago, volvió a Adolfo Gonzales Chaves con muchas ganas de seguir preparándose para mejorar las técnicas de resolución, algo que es considerado fundamental para el desarrollo de situaciones problemáticas. También regresó a la ciudad vecina con el compromiso de representarla nuevamente para dejarla bien posicionada, en una eventual nueva oportunidad.

De ésta manera en el estudiante del Instituto Inmaculada Concepción atravesó una experiencia que comenzó el lunes con su acreditación, siguió el martes con la primera etapa del examen que contenía  tres preguntas con un tiempo de resolución de tres horas y media.

Después del almuerzo la competencia continuaba con un segmento oral de los ejercicios. De igual modo continuó el miércoles.

Para el jueves el desafío fue la resolución de ejercicios de forma grupal. Y el viernes fue la premiación.

Los padres de Iago explicaron a este diario que fueron días intensos pero de mucho aprendizaje para su hijo.

Los ganadores en ésta oportunidad –en el nivel 1- fueron estudiantes de la localidad de General Pacheco, CABA y Ushuaia.

En la mañana de éste miércoles se desarrolló la última sesión ordinaria del Concejo Deliberante Estudiantil en San Cayetano.

Durante la entrega de certificados de participación, y con la presencia del intendente interino Alejo Christiansen; la secretaria de Gobierno y Hacienda, Melisa Eriksen; el concejal Martín Stornini y la secretaria del cuerpo, Jorgelina Avila, la presidente del legislativo Ana Paula Mancino destacó el compromiso de los jóvenes presentado “proyectos comunitarios y defendiendo con entusiasmo cada uno de ellos”.

Los bloques “Sensación del bloque”, “Compromiso estudiantil”, “Jóvenes unidos por el agro”, “Fuerza juvenil”, y “Ciudadanos en acción”, representantes de la Escuela Secundaria N° 1, el Instituto D.F. Sarmiento y el CePT Nº 34 de Ochandio, presentaron quince proyectos.

Propuestas aprobadas

Entre las propuestas consideradas se aprobó una Comunicación para pedir al Departamento Ejecutivo que disponga un plan para el arreglo e instalación de veredas y bicisendas dañadas en los lugares públicos.

También tuvo el apoyo el proyecto de ordenanza para instalar un dispensador solar de agua caliente y fría, en el centro de la Plaza América.

Otro proyecto de ordenanza aprobado fue el de la creación de un playón de estacionamiento en el predio del CEPT N° 34 y Escuela Primaria N° 11 de la localidad de Ochandio.

Fue aprobado un proyecto de Resolución para pedir que se disponga -con urgencia- de los medios necesarios para la obtención y colocación de una bomba de agua en el Jardín de Infantes “Nube de Algodón”, de la localidad de Cristiano Muerto.

Otra propuesta considerada y aprobada fue la solicitud del arreglo de las veredas de la Plaza España; que se declare de interés Municipal la campaña de Reyes Magos organizada por el grupo Scout de San Cayetano, y un pedido para aumentar el espacio física de la guardería canina.

Asimismo recibió el apoyo del Concejo Deliberante Estudiantil una recomendación para mejorar la iluminación, cordones de veredas, exposición de vidrieras toda la semana y que se retomen la tradición de la peatonal en la calle 25 de Mayo.

Finalmente también se aprobó la creación de un programa de fotomultas.

El director de la Escuela Técnica de Adolfo Gonzales Chaves, Ignacio Peloni, aseguró que las instituciones educativas con formación en oficio tienden a crecer en el número de estudiantes, y lo relacionó directamente con la preparación para una rápida salida laboral.

“Las escuelas técnicas hoy a nivel provincial crecen mucho, están creciendo demasiado. Hay muchas escuelas que están colapsadas de estudiantes -en el caso nuestro no- pero es algo que la gente en Chaves también ve”, expresó el directivo en declaraciones a La Voz del Pueblo.

Entiende que también los vecinos observan que “en los próximos años y como está hoy la situación económica en general, por ahí tener un técnico electromecánico acá y que se pueda seguir desarrollando acá en Chaves, a futuro sale como una fuente laboral muy grande”.

Sobre la probabilidad de éxito laboral de cada alumno también planteó que “después queda en cada uno emprender su camino, buscar su objetivo y su rumbo”. Pero agregó que un técnico electromecánico “hoy abarca mucho el nivel profesional”, para lo cual puso como ejemplo que “para poner un local yo necesito un técnico electromecánico para que me haga un plano, el circuito, y yo lo pueda presentar en el municipio y que el municipio me lo avale”.

En este contexto explicó que la escuela “va creciendo día a día” y contó que han tenido buenas experiencias con empresas como en el caso de Techint que incorporó a egresados de la institución.

Salida laboral local

Peloni también contó que hay firmas locales que buscan a egresados de la institución, y en ese sentido destacó que a los estudiantes “siempre se los acompaña” desde que terminan de cursar sus estudios.

“Siempre se está buscando alguna fuente laboral para que el chico vaya a trabajar. Y en séptimo año los chicos tienen prácticas fuera de la institución”, indicó. Pero dijo que también tienen 200 horas mínimas en la misma entidad educativa. “Se habla con cada alumno a ver cuál es su futuro, a ver qué quiere hacer, cómo se quiere desarrollar, en qué quiere emprender”, sostuvo.

En tanto explicó que desde la escuela, para complementar lo hablado con los alumnos, “se busca un oferente”. Es así como la institución articula con firmas chavenses de electrónica, mecánica y carpintería. “Estuvimos terminando la obra del galpón de los bomberos voluntarios”, comentó a modo de ejemplo.

Detalló que la parte eléctrica del nuevo galpón de los servidores públicos fue desarrollada por los estudiantes de la Técnica dentro de la escuela y “trabajando bajo normas de seguridad”.

El año

Sobre cómo transcurre el año para la institución explicó que con la implementación del nuevo diseño curricular para las escuelas técnicas, dirigido hacia el uso de las nuevas tecnologías, “el nuevo se implementa en primer año. El año que viene se va a implementar segundo año, y así sucesivamente hasta llegar hasta séptimo año”, sostuvo.

Actualmente cuenta con una matrícula de 86 de estudiantes, y en su oferta formativa también disponen de formación profesional orientada a la gastronomía.

La institución cuenta demás con modalidad Técnico Electromecánico a partir de la cual este año participan de un certamen provincial de robótica que demandó recientemente realizar una muestra y/o competencia a nivel local.

Las escuelas técnicas bonaerenses pasaron a tener vínculo con la Liga Provincial de Robótica, en la que participan en las categorías dragster, fútbol y laberinto.

En el caso de los alumnos chavenses de primer año participaron en dragster, para lo cual debieron construir sus autos para correr picadas. La próxima instancia será regional y para competir en el distrito vecino de Coronel Pringles.

“Es un desafío donde los chicos empiezan a jugar, nosotros decimos a jugar pero aprenden jugando con lo que es la robótica. Es lo que quieren los chicos, con lo que ellos se incentivan”, comentó.

Edificio propio

Respecto a cómo impactó contar con el edificio propio, Peloni explicó que les permite tener “una identidad” después que fueran conocidos históricamente por funcionar “atrás de la Escuela 20”.

“Ahora tenemos una identidad, una entrada, un edificio moderno, lindo, los chicos están cómodos”, expresó.

Igualmente planteó que el problema actual lo tienen con las seis cuadras que los separan de los talleres. “Es algo que a futuro se empieza a gestionar para ver si podemos tener los talleres dentro de la escuela”, dijo.

Actualmente deben implementar una organización que les permita tener a los estudiantes dentro de las aulas o en el taller, pero no en la calle, con grupos que alternan los turnos. “Lo que hacemos desde la organización es que se muevan los profesores de un taller a la sede y de la sede al taller”, apuntó.

Y agregó que a futuro se gestionará poder contar con un galpón dentro de la institución para poder cursar los talleres en el mismo edificio. En un principio se llegó a considerar la construcción de los talleres dentro del espacio del patio, según explicó.

En la primera etapa de la obra “ese galpón no se hizo y la obra quedó parada. La última etapa fue ejecutada por el municipio, por fondos escolares me parece. Y frente a la sede tenemos un terreno que es de Educación, que se está tratando que ese terreno sea parte de la Escuela Técnica para el futuro del taller”, dijo para anticipar dónde se encontraría la posibilidad de levantar ese espacio para poder concentrar todas las actividades formativas en un mismo lugar.

Sólo 10 de cada 100 alumnos que comenzaron la primaria en 2013 terminaron la secundaria en 2024 en tiempo y forma. Es decir, sin repetir ni abandonar, y con el nivel esperado de desempeño en Matemática y Lectura, según un análisis del Observatorio de Argentinos por la Educación. En 2022, eran 13 de cada 100 y en 2020, 16 de cada 100.

El dato se desprende del Índice de Resultados Escolares que analiza la trayectoria escolar utilizando las estadísticas del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender de secundaria. Para esta actualización, el informe hecho por María Sol Alzú, Martín Nistal y Víctor Volman aborda los estudiantes que comenzaron primer grado en 2013 y egresaron en 2024 sin repetir ni abandonar y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemática.

A nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron su escolaridad en 2013, 63 llegaron al último año de la secundaria en el tiempo esperado (12 años después). Esta cifra es mayor que las de cohortes anteriores: marca una mejora de 2 puntos porcentuales con respecto a la cohorte 2011-2022 (61%) y de 10 puntos con respecto a la cohorte 2009-2020 (53%).

Las jurisdicciones con mayor Índice de Resultados Escolares son: Ciudad de Buenos Aires, donde el 23% de los estudiantes llega al final de la secundaria en tiempo y forma, seguida por Tierra del Fuego y Córdoba, ambas con 13%. La provincia de Buenos Aires está en sintonía con la media nacional, es decir, 10%. Mientras que en el otro extremo están Santiago del Estero, Misiones y Catamarca, todas con 4%, y Chaco, en donde apenas lo hace un 3%.

Si bien las trayectorias de los estudiantes mejoraron, esta caída, según el informe, se explica principalmente por un deterioro en los niveles de aprendizaje, particularmente en Matemática. De acuerdo a los resultados de las pruebas Aprender 2024, que se conocieron en junio: allí solo el 14,2% de los estudiantes del último año de la secundaria alcanzó el nivel satisfactorio en esta materia, y ninguno –en todo el país– se ubicó en el nivel más alto (avanzado), de acuerdo con los estándares que define la evaluación.

A diferencia de Matemática, los otros dos componentes del Índice de Resultados Escolares –los aprendizajes de Lengua y las trayectorias– no empeoraron. En Lengua, el 58% de los estudiantes alcanzó el nivel esperado en 2024: 51,7% se ubicó en el nivel satisfactorio y apenas un 6,3% logró un desempeño avanzado según Aprender. Los resultados implican una leve mejora con respecto a 2022, cuando el 57% de los estudiantes alcanzó los saberes esperados: en ese momento hubo una mayor proporción de desempeños avanzados (15%) y un 42% de alumnos en el nivel satisfactorio. (DIB)

En la final disputada en la cancha de Club de Pelota, Estudiantes se impuso con autoridad por 15-6 sobre Huracán y se consagró campeón del campeonato de tríos de 1ra categoría.

El equipo conformado por Ignacio Degué, Gustavo Betervide, Ezequiel Juárez y Alejandro Andersen mostró un juego sólido, parejo y muy efectivo, que les permitió dominar el partido de principio a fin.

Huracán, en cambio, no logró acomodarse a la cancha y nunca pudo encontrar la regularidad necesaria para pelear el encuentro.

Un merecido título para Estudiantes, que se queda con el campeonato tras un gran nivel colectivo.

Se jugó la quinta fecha de la Zona A del Campeonato de Tríos de Primera Categoría de Bochas con dos partidos muy atractivos.

Uno de ellos fue la victoria de Estudiantes “B”, de forma ajustada en su cancha frente a Claromecó por 15-13, y sigue con chances de meterse en el cuadrangular final.

En el otro cruce, Huracán se impuso de local ante Echegoyen por 15-8, resultado que le permitió asegurarse un lugar en la fase final del campeonato.

El torneo entra en su etapa decisiva y cada partido se juega como una final.

La zona está de la siguiente manera

1ro Huracán 4 puntos

2do Estudiantes “B” 3 puntos

3ro Rec. Claromecó 2 puntos

4to Rec. Echegoyen 1 puntos

Con este panorama, Huracán ya está clasificado al cuadrangular final mientras que Rec. Claromecó y Estudiantes “B” pelean por el otro lugar disponible.

Daniela Barrios, de Corrientes, y Gastón Díaz, de Lanús, fueron seleccionados entre 11.000 postulaciones de 148 países y quedaron entre los 50 candidatos al Global Student Prize, que reconocerá con 100.000 dólares a un alumno que combine excelencia académica con innovación y compromiso social.

Daniela Victoria tiene 17 años. Logró que su escuela participara en la Olimpíada Nacional de Matemáticas, y ganó allí la medalla de bronce. Recién llegada al colegio, fundó un club de ajedrez y también gestionó pasantías universitarias de investigación para sus compañeros. Fuera de la escuela, es voluntaria en una organización que impulsa iniciativas solidarias, desde donaciones de útiles escolares hasta apoyo a bancos de alimentos y participa en una fundación de rescate animal. Además, diseñó un dispositivo de anteojos inteligentes que está a la espera de obtener financiamiento y mentoría para hacerse realidad.

Gastón Díaz, también de 17 años, cursa su último año de la secundaria, pero ya fundó una app de marketing digital que permite detectar señales de compra basándose en el comportamiento del consumidor, y participó en la escritura de una ley de alfabetización financiera y tecnológica juvenil que ya se implementa en más de 70 ciudades argentinas. Fue campeón en geometría en la Olimpíada Matemática Argentina y también referente de tecnología de una organización de estudiantes. Da clases de matemática e informática, y colabora como voluntario en el Grupo El Ombú, entregando desayunos los sábados a niños en situación de vulnerabilidad.

El Global Student Prize 2025, es una iniciativa de Chegg.org y Fundación Varkey para reconocer los logros de estudiantes de todo el mundo que son “agentes de cambio” en sus comunidades. El ganador se llevará 100.000 dólares. El año pasado, el premio fue para una joven mexicana, Ángela Elena Olazarán Laureano, de 18 años. Otra estudiante argentina, Martina Bahiana Basgall Sequeira, había quedado entre los 10 finalistas.

(Fuente: Infobae)

Vélez Sarsfield le ganó por 2 a 0 a Estudiantes en el partido que disputaron esta noche, en el estadio Libertadores de América-Ricardo Enrique Bochini, por la final de la Supercopa Internacional 2025.

Ambos goles del triunfo velezano fueron convertidos en el complemento: el volante Tomás Galván marcó a los seis minutos y el delantero Braian Romero sentenció a los 28. En el cuarto minuto de descuento de la segunda parte, el delantero Edwin Cetre se fue expulsado.

Con el triunfo, Vélez se consagró como campeón de la tercera edición de la Supercopa Internacional y alcanzó dos años consecutivos con títulos, ya que viene de alzar la Liga Profesional 2024.

Los primeros acercamientos fueron de Vélez. Al minuto 2, el “Fortín” llegó con un zurdazo del lateral Elías Gómez desde el costado izquierdo del área, que salió alto pero bajó y pegó en el techo del arco de Fernando Muslera. Dos minutos después, un córner fue cabeceado por Emanuel Mammana, pero su remate fue bloqueado por un defensor.

La mejor llegada de la primera etapa fue para Estudiantes, a los seis minutos, con un gran pase filtrado del delantero Tiago Palacios para el lateral Eric Meza, que se desprendió por derecha, encaró al arquero Tomás Marchiori y quiso vencerlo con un derechazo cruzado a media altura, desviado por el guardameta al córner.

En 11 minutos, un centro de Meza desde la derecha fue cabeceado por el delantero Guido Carrillo, que buscó el palo izquierdo de Marchiori, aunque su tiro salió con poca fuerza y dirección.

Cinco minutos más tarde, el atacante Alexis Manyoma anticipó al primer palo para cabecear un tiro libre, la pelota le dio en la espalda a pocos metros del arco, pero salió alta de todas formas.

Ya a los 28 minutos, haciéndose cargo de un tiro libre al borde del área, Tiago Palacios buscó el palo derecho de Marchiori, con un remate que tenía buena dirección pero fue desviado al córner por la barrera.

En un complemento marcado por la disputa del partido a pesar de la niebla, el primer gol llegó a los seis minutos, cuando el delantero Braian Romero puso un centro buscapié para el volante Tomás Galván, que empujó la pelota al gol sobre el primer palo y convirtió su primer gol en Primera.

En el minuto 27, el “Fortín” amplió la ventaja. El delantero Maher Carrizo encabezó un contraataque por el costado derecho, encarando al defensor Facundo Rodríguez, pero el volante Gabriel Neves le pudo puntear la pelota. El rechazo fue hacia adentro y fue capturado por Braian Romero, que remató de primera al palo izquierdo del arquero Fernando Muslera y lo venció.

Lo último que dejó el partido fue una expulsión, tras una patada excesivamente agresiva del delantero Edwin Cetre, en cuatro minutos del complemento. (NA)

Síntesis:

Supercopa Internacional 2025.

Final.

Estudiantes 0 – 2 Vélez.

Estadio: Libertadores de América-Ricardo Enrique Bochini (Independiente).

Árbitro: Darío Herrera.

VAR: Lucas Novelli.

Estudiantes: Fernando Muslera; Eric Meza, Santiago Núñez, Facundo Rodríguez, Gastón Benedetti; Santiago Ascacibar, Gabriel Neves; Tiago Palacios, Cristian Medina, Alexis Manyoma; Guido Carrillo. DT: Eduardo Domínguez.

Vélez: Tomás Marchiori; Jano Gordon, Emmanuel Mammana, Valentín Gómez, Elías Gómez; Tomás Galván, Claudio Baeza, Agustín Bouzat, Imanol Machuca; Braian Romero, Maher Carrizo. DT: Guillermo Barros Schelotto.

Goles en el segundo tiempo: 6m. Tomás Galván (V), 27m. Braian Romero (V).

Incidencia en el segundo tiempo: 49m. Edwin Cetre expulsado (E).

Cambios en el segundo tiempo: 15m. Tobías Andrada por Tomás Galván (V); 25m. Edwin Cetre por Alexis Manyoma (E); 30m. Matías Pellegrini por Imanol Machuca (V); 32m. Alexis Castro por Gabriel Neves (E) y Facundo Farías por Cristian Medina (E); 42m. Lisandro Magallan por Claudio Baeza (V).

Por Alejandro Vis

Alejandrina Menna Maldonado es presidenta de la Unión de Centros de Estudiantes de Tres Arroyos (UCESTA) desde octubre de 2024 y cursa quinto año en la Escuela Secundaria 9. La directora -en forma temporaria- de este establecimiento escolar, Inés Segovia, es la docente asesora del grupo de adolescentes que representan a sus pares. 

“Empecé siendo vicepresidenta. Este año tenemos varios integrantes de las localidades”, contó Alejandrina. Los encuentros se realizan en forma mensual, en ocasiones de manera virtual: “Hablamos mucho del tema del transporte de las escuelas agrarias, es un servicio que ahora no se está brindando. Y formamos parte de las reuniones de seguimiento del Fondo Educativo”. 

También explicó que “con la Dirección de Políticas para la Juventud del municipio estamos trabajando para el evento Tresa Joven y organizando algunas iniciativas para tratar la violencia en las escuelas. Además por el Ultimo Primer Día y la Primavera nos reunimos con Julián Tornini, es quien más presente nos tiene”.

Inés Segovia puntualizó que “el tema del transporte para escuelas agrarias es complejo”, hizo referencia a situaciones en que alumnos cambian de establecimiento y dijo que “aparentemente ahora entre padres están pagando algún transporte”. Alejandrina agregó que “existe la posibilidad de que estudiantes abandonen, lo que preocupa a sus compañeros. La persona que daba el servicio dejó de hacerlo, en la reunión del Fondo Educativo dijeron que están buscando una solución, pero resulta difícil resolverlo”.

La violencia

En UCESTA han recibido mensajes sobre casos de bullying y otras formas de violencia. Pudieron apreciar que ocurre “desde los docentes a los alumnos y a la inversa, de los alumnos a los docentes. No tanto entre pares, no es tan frecuente como nosotros pensamos”. 

Cuando se producen hechos de gravedad “se utiliza una guía para proceder en los conflictos, cada institución debe seguir ciertos pasos -dijo Inés-. Lo complicado ahora son las redes sociales y a veces medios de comunicación que publican muy abiertamente y no tienen la certeza de lo que está sucediendo”.

En este contexto, Alejandrina explicó que “en UCESTA podemos asesorar o darle aviso a un inspector. Pero no intervenimos de manera directa”.

Coincidieron en manifestar su inquietud porque “hay páginas de Instagram que suben videos de chicos peleando. Refleja que es algo ideado, organizado, que no está bueno para los chicos”. Inés observó que “no hay una legislación integral sobre redes sociales, entonces estas formas de actuar quedan en el limbo”.

Como un punto central, Alejandrina expresó que “siempre intentamos darles herramientas a los chicos, notamos falta de comunicación y a veces de empatía. Si una persona tiene un problema hay que ayudarla, no pensar que ‘es tema de él’. Encontrar la manera de que, al menos en el ámbito escolar, esté cuidada”. Esta carencia de comunicación se refleja “en las peleas. No hay diálogo, dicen ‘me miró mal’, se produce una reacción inmediata y la agresión”.

Infraestructura

Inés señaló que “hay un recorte presupuestario en el Fondo Educativo. En nuestra escuela estamos esperando hace un montón que nos arreglen el piso del patio. Ahora está aprobado, supuestamente van a hacer una parte, se tiene que realizar completo porque llegan a estar juntos tres cursos haciendo gimnasia, con diferentes profesores”.

Al respecto, Alejandrina añadió que “hay escuelas con problemas importantes en el techo o jardines en los que se tienen que arreglar los baños. Escuelas que han tenido que mover alumnos de lugar, porque en parte de las instalaciones no funciona la calefacción y se siente el frío. La obra en nuestra escuela es una prioridad, pero también hay muchas otras situaciones que requieren de una intervención rápida. Se aprobó hacer la carpeta de la escuela, pero aproximadamente la mitad, el sector que está en peores condiciones”.

Espacios

Para la presidenta de UCESTA, es necesario “que nos tomen más en cuenta. Julián Tornini es quien más nos llama para todo proyecto que tenga que ver con los chicos, pero en otros encuentros vemos que no siempre sucede. Si estamos en una reunión y no tenemos ni voz ni voto, no se utiliza bien el recurso”.

En esta línea de pensamiento, Inés argumentó que “por ejemplo, hay mesas de trabajo sobre situaciones de conflicto, está bueno que les den un lugar a ellos. Es un grupo de estudiantes que son referentes de todos los centros. Lo que pasa es que a veces no disponen de todas las herramientas para poder actuar”.

El último refugio

Durante la entrevista, le otorgaron relevancia a la función del Equipo de Orientación Escolar (EOE). “Cada institución tiene su manera de intervenir, nosotros tenemos la suerte de contar con un equipo fijo y presente”, valoró Alejandrina.

En parte de los establecimientos “profesionales del equipo van pasando, un día le toca a una escuela, otro día a otra”, sostuvo Inés. Es un efecto directo de los recursos económicos limitados.

En tanto, Alejandrina manifestó que “no es porque sea alumna, pero mi escuela es donde menos conflictos ocurren, es por la intervención del equipo y el compañerismo”.

Cuestionó cuando se busca “normalizar cosas, como si nada pasara” y como un inconveniente en general, mencionó que “hay alumnos que no conocen el EOE, al director o casi no tienen trato con el preceptor”.

En su análisis, Inés se refirió a “un plenario sobre situaciones de conflicto. Vinieron integrantes de la Provincia a una charla con directivos escolares de la región. Las instituciones tratan de abrazar, acompañar, resolver, pero llega un momento en que no tienen más posibilidades. Y entendemos a su vez que hay familias sobrepasadas por un montón de cuestiones”.

Recordó especialmente que “en el plenario dijeron que la escuela está haciendo un trabajo contracultural. Afuera, desde la capa más alta hacia abajo, estamos viendo reacciones que realmente repercuten en los individuos, lees y escuchas que dicen cosas horrendas. Vos le enseñas al chico lo que no se debe hacer o decir, pero desde las esferas más altas proceden en sentido contrario”.

Por este motivo, sostuvo que “la escuela es el último refugio. Algunas están desbordadas, lo vemos con compañeros docentes, hay un agobio, cansancio y agotamiento”.

Todo lo bueno

Otra observación de Alejandrina es que “los adultos prejuzgan mucho a los adolescentes. Si están diciendo todo el tiempo que sos violento o que salís al boliche a hacer quilombo y no es cierto, esto termina generando que dejes de prestar atención a lo que dicen los adultos para empezar a hacer lo que quieras vos”. En este sentido, subrayó que “mucho de lo que dicen de los chicos no es verdad”.

Los medios de comunicación, según manifestó Inés, “pueden ayudar a solucionar muchas cuestiones. Pero si se mostrara todo lo que hacen los chicos y docentes en las escuelas creo que la sociedad sería otra”. Habló, como una experiencia reciente, de “los Juegos Bonaerenses culturales y deportivos ¡la cantidad de chicos y chicas que hicieron cosas hermosas!”.

Finalmente, Alejandrina opinó que “la falta de participación tiene que ver con ‘qué me puede llegar a decir el otro’. La adolescencia es una etapa complicada, de descubrimiento y con más exigencias. Si te juzgan permanentemente, todo es más difícil. Se suma que la tolerancia a la frustración es necesaria, saber que no siempre vas a lograr lo que intentas, y muchos chicos no la tienen”. 

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Junto con la presidenta Alejandrina Menna Maldonado, integran UCESTA el vicepresidente Nahuel Gómez, la secretaria Mía Zurita, el tesorero Gael García (Claromecó).

Son vocales Candela Ortiz (Reta), Jonathan Veronés y Faustino Chirino.

Como vocales suplentes se encuentran Serena Trenco, Ambar Valencia (San Francisco de Bellocq), Lourdes Bonchini, Keila Richi, Morena Reinoso, Abril Merlo, Iara Palacios (Micaela Cascallares), Mia Pardo (Orense),

Alejandro Toro y Alejo Castro.

La docente asesora titular es Inés Carina Segovia (Escuela de Educación Secundaria 9); son suplentes Teresa Durante (Escuela de Educación Secundaria 2), Giselle Petersen (Colegio Holandés) y Rocío Eggly (Escuela Secundaria 10 de Claromecó).

Contacto

Quienes quieran enviar un mensaje a UCESTA, pueden escribir al correo electrónico ucestatresarroyos@gmail.com.

Un proyecto, que fue muy bien recibido, es la creación de una entidad que agrupe a centros de estudiantes de toda la provincia. “Lo presenté yo junto a un compañero. Fue expuesto desde UCESTA”, explicó Alejandrina Menna Maldonado.

La propuesta consiste en que haya “un UCESTA por región, cambiando las dos últimas letras de acuerdo a la zona. En otros lugares tienen cuerpos de estudiantes, pero no una agrupación que los nuclea. Y la idea es generar una representación a nivel provincial”.

Por razones de distancias y transporte, “por ahora no se puede poner en práctica. Pero el proyecto gustó”.

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Inés Segovia dijo que “la burocracia administrativa termina coartando la posibilidad de que ellos puedan hacer más cosas”, por todos los pasos que se requieren dar en una salida. Asimismo, describieron dificultades para acceder a un transporte.  

“Tenemos bastante ayuda de la Municipalidad, de Santiago Garate, quien siempre nos presta un auto para que vaya a buscar a los chicos, los traiga y después  los lleve -afirmó Alejandrina Menna Maldonado-. Es más complicado en las reuniones grandes o para un viaje que, en algún momento, tenemos previsto hacer a Gonzales Chaves para hablar con estudiantes”. 

Docentes y estudiantes de 5º y 6° año de la Escuela de Educación Secundaria 2 realizaron exitosamente el sábado 7 en la institución esta actividad bajo el lema “venta de garage comunitaria”. De cara a lo que viene, seguirán planificando otras acciones similares con el objetivo de costear un viaje educativo a La Plata en octubre

Docentes y estudiantes de 5º y 6° año (de ambos turnos) de la Escuela de Educación Secundaria 2 (ex Colegio Nacional) llevaron a cabo el sábado 7 en el Salón de Usos Múltiples de la institución una feria solidaria exitosa abierta a todo público bajo el lema “venta de garage comunitaria”, con el objetivo de recaudar fondos para visitar la ciudad de las diagonales en octubre en lo que será un viaje educativo.

De la actividad formaron parte también un grupo numeroso de emprendedores locales con sus stands y vecinos, quienes donaron previamente objetos en buen estado -ropa, libros, calzado, utensilios de cocina, pequeños muebles y más artículos- que fueron vendidos por los propios estudiantes en un stand escolar.

En esta primera etapa los chicos pudieron recaudar la suma de $600.000. Allí, se incluyó todos los rubros al estilo de feria americana en lo que respecta a la moda circular y a la posibilidad de reutilizar las prendas y todo lo vendido por los jóvenes.

El viaje a la ciudad de La Plata incluirá, por un día, un amplio recorrido por espacios de memoria, la Universidad Nacional de La Plata y algunas de sus facultades, más otros puntos de interés histórico y geográfico. Se trata de un proyecto pedagógico que dio inicio el sábado 7 del corriente con esta feria, el cual se enmarca dentro de las acciones que realizaron los alumnos por la semana del ambiente con base en la Ley de Educación Ambiental Integral.

La cantidad de dinero que deberán reunir para cubrir el viaje ronda entre los 3 y 4 millones de pesos, de modo tal que seguirán haciendo más adelante otras propuestas colectivas para alcanzar esa suma y poder hacer el viaje, del cual participarán un total de 4 cursos: los dos 6to de Sociales, el de Comunicación y los chicos de 5to año de Comunicación.

Mariel Díaz es una de las profesoras que formó parte de esta jornada. En diálogo con La Voz del Pueblo manifestó que “el balance de la feria es muy positivo porque fue la primera vez que la hacemos. El día acompañó, fresco pero soleado, hubo una gran participación de toda la comunidad con refrigerio. Pudimos recaudar la suma de $600.000. Más adelante tenemos pensado hacer un cordero móvil y algo más para seguir juntando dinero”.

Y agregó que “esto es un proyecto pedagógico que también tiene una mirada de conciencia ambiental, dentro de la economía circular. Queríamos salir de la típica rifa, por eso apostamos a una feria solidaria en la que todo se recicló y tuvo una segunda oportunidad. Muy contentos por el resultado, fue un gran trabajo en equipo”.

Destacó la importancia de que los chicos “entiendan que a veces los sueños se pueden cumplir, pero hay que trabajar para ello. Implica un esfuerzo, por eso para aprovechar la semana del ambiente con uno de los ejes a abordar como la Ley de Educación Ambiental, nos pareció importante reforzar el tema del reciclado y la toma de conciencia”.

Valoró el trabajo en equipo asumido para afrontar lo que viene. “Acá no trabajé sola, sino que estuve acompañada por 4 docentes más. Ellos son Sonia Espíndola, Teresa Durante, Paola Moyano y Roberto Medina, con el acompañamiento del jefe de Departamento Emanuel Nievas. La directora Claudia Palmas acompañó y colaboró durante toda la feria. Gracias a las familias, vecinos y colegas que se acercaron a ser parte de la misma. Los chicos están muy entusiasmados porque quieren viajar a La Plata”, sostuvo ilusionada.

Mencionó que a lo largo de todo el encuentro (que duró de 10 a 17 horas) “reinó un clima de afecto bárbaro porque todos los puestos vendieron algo. La gente se mostró agradecida en medio de un ambiente familiar entre alumnos, docentes y directivos del establecimiento. Los estudiantes pudieron ver plasmado todo el trabajo y la organización previa que dio sus frutos para poder recaudar una buena suma que nos viene bien para empezar a ahorrar”.

Antes del cierre, y agradecida por el contacto establecido, Mariel Díaz señaló que “sabemos que el viaje es costoso, esta es una de las primeras actividades que hicimos. Ya estamos pensando en más eventos para el mes de julio, agosto y septiembre para juntar más fondos. Es un esfuerzo enorme de parte de todos. Gracias por el acompañamiento a la comunidad”.

Docentes y estudiantes de 5º y 6 año (ambos turnos) de la Escuela de Educación Secundaria 2 llevarán a cabo el sábado 7 de junio en la institución, de 10 a 17 horas, una feria solidaria abierta a todo público bajo el lema “venta de garage comunitaria”. El objetivo, recaudar fondos para visitar la ciudad de las diagonales en octubre

Este lunes, la profesora de Historia Sonia Espindola en compañía de los alumnos de 6to año del turno mañana (Ciencias Sociales) de la Escuela de Educación Secundaria 2 (ex Colegio Nacional), conversaron con este diario para contar detalles del viaje educativo que están organizando para visitar la ciudad de La Plata en el mes de octubre.

Para ello, realizarán previamente una serie de actividades que le permitan reunir los fondos suficientes para hacer realidad ese deseo. Por tal motivo, docentes y estudiantes de 5º y 6 año (ambos turnos) de la EES 2 llevarán a cabo el sábado 7 de junio en la institución (Pasaje Dameno 50 de 10 a 17 horas) una feria solidaria abierta a todo público bajo el lema “venta de garage comunitaria”.

El viaje incluirá -por un día- un amplio recorrido por espacios de memoria, la Universidad Nacional de La Plata y algunas de sus facultades, más otros puntos de interés histórico y geográfico. Este proyecto pedagógico que comenzará con esta feria, se enmarca dentro de las acciones que realizarán por la semana del ambiente con base en la Ley de Educación Ambiental Integral.

Para conocer más en detalle acerca de esta actividad, en primer lugar Sonia Espindola explicó que “esto un proyecto pedagógico que también tiene una mirada de conciencia ambiental, dentro de la economía circular. Queremos salir de la típica rifa, por eso apostamos a una feria solidaria en la que todo se recicle y donde todo tenga una segunda oportunidad”.

Para quienes deseen colaborar, agregó que “por un lado, invitamos a emprendedores locales a participar con sus stands. El costo simbólico del espacio es de $8000, todo lo que vendan es para ellos. Por otro parte, la gente puede donar objetos en buen estado -ropa, libros, utensilios, pequeños muebles o lo que consideren- que serán vendidos por los propios estudiantes en un stand escolar. Las donaciones se recibirán el viernes 6 acá en la escuela”.

Adelantó que durante la feria, ofrecerán “una infusión caliente para acompañar la jornada. La idea es que sea un espacio amigable, abierto y comunitario. Con entusiasmo, los chicos responden. Están en una edad interesantísima para generar ideas y comprometerse, tal cual lo están haciendo”.

En relación a la cantidad de dinero que deberán reunir para costear el viaje, dijo que “el costo es de casi 3 millones de pesos. La idea es entregar una seña antes para abaratar los costos y que no nos siga aumentando. Del viaje participarán 4 cursos: los dos 6to de Sociales, el de Comunicación y los chicos de 5to año de Comunicación”.

En esta primera actividad, indicó que “incluimos todos los rubros que podamos incorporar al estilo de feria americana, la moda circular y la chance de reutilizar las prendas. También habrá emprendedores que se sumarán. Aquellas personas que tengan artículos en desuso y que pueden ayudarnos donando los mismos, son bienvenidos. Es abierta al público la feria, se hará aquí en el patio”.

Valoró el trabajo en equipo asumido para afrontar lo que viene. “No trabajo sola, sino que estoy acompañada por 4 docentes más. Ellos son Mariel Díaz, Teresa Durante, Paola Moyano y Roberto Medina, con el acompañamiento del jefe de Departamento Emanuel Nievas. Los chicos están muy entusiasmados porque quieren viajar a La Plata”, sostuvo con ilusión.

Destacó la importancia de que “entiendan que a veces los sueños se pueden cumplir, pero hay que trabajar para ello. Implica un esfuerzo, por eso para aprovechar que la semana del ambiente con uno de los ejes a abordar como la Ley de Educación Ambiental, nos pareció importante reforzar el tema del reciclado y la toma de conciencia”.

Adelantó que el viernes 6, los interesados podrán acercar sus donaciones a la institución. “Estaremos desde las 13.30 horas en adelante para seleccionar y clasificar cada cosa. Invitamos a la comunidad a participar de esta feria solidaria. Más adelante tenemos pensado hacer un cordero móvil y algo más también para seguir juntando recursos”, sostuvo.

A su turno, el alumno de 6to año del turno mañana Joaquín Sánchez indicó que “estamos muy emocionados porque es un viaje importante para todos. La idea es visitar lugares importantes de La Plata como la UNLP, distintas facultades, un centro de detención clandestino en relación a la memoria y otros puntos”.

Seguidamente, su compañero Santiago Martínez Pasch, contó que “nuestro curso se dividió en distintos grupos para hacer más fácil la organización de la feria. Es importante que podamos trabajar en equipo para lograr un objetivo común como lo es el viaje, una experiencia inolvidable para todos los estudiantes”.

Quienes quieran participar o hacer consultas, pueden comunicarse al WhatsApp 2983-416266 (Sonia) o seguir la cuenta de Instagram @feria_nacio.

La séptima jornada del campeonato trajo definiciones importantes, sorpresas y confirmaciones en ambas zonas.

En la Zona A, Huracán “A” sigue marcando el ritmo del grupo con paso arrollador. Esta vez venció a Claromecó “B” por 15 a 11 y estiró su invicto a cinco victorias en igual cantidad de presentaciones. Con un juego sólido y consistente. Huracán no solo ganan, sino que lo hacen con autoridad, reafirmando su candidatura al cuadrangular final.En el otro encuentro de la zona, Estudiantes “A” logró una importante victoria como visitante ante Echegoyen por 15 a 12 en un partido muy parejo que se definió en las últimas bochas. El conjunto estudiantil suma su tercera victoria y se mantiene expectante en la pelea por el segundo lugar. Club de Pelota “A” tuvo fecha libre.

En la Zona B, el gran golpe lo dio Estudiantes “B”, que se llevó un triunfazo por 15 a 10 ante el hasta entonces invicto y líder Claromecó “A”. El equipo estudiantil jugó con mucha decisión y efectividad, logrando cortar la racha del puntero y metiéndose de lleno en la conversación por la clasificación.En el otro duelo del grupo, Sociedad Española no tuvo inconvenientes en superar con claridad a Club de Pelota “B” por 15 a 6 en el partido adelantado del martes. Con esta victoria, los españoles también alcanzan su tercer triunfo en el torneo. Huracán “B” tuvo jornada libre.

Un numeroso grupo de estudiantes de 1° 7ª de la Escuela de Educación Secundaria número 2 visitaron el Museo de Bellas Artes de Tres Arroyos. En el lugar, los jóvenes recorrieron las instalaciones a través de una visita guiada a cargo del coordinador Bruno Defelippe.

Los alumnos estuvieron acompañados por la Encargada de Medios de Apoyo Técnico-Pedagógico (EMATP) de la institución Carolina Pérez y la profesora Alejandra Páez.

La propuesta tuvo como objetivo acercar a los chicos el conocimiento del patrimonio cultural, fomentando la reflexión sobre la importancia de conservar, valorar y difundir nuestras manifestaciones artísticas.

Los fines de estos encuentros son acercar el patrimonio artístico del MUBATA a las instituciones educativas del distrito, fomentar el conocimiento y la apreciación del arte local, regional y nacional, generar instancias de intercambio con artistas, fortaleciendo el vínculo entre la producción artística actual y los estudiantes.

El campeonato de parejas de 3ra categoría por clubes, organizado por la Asociación Tresarroyense de Bochas, llegó a su fin con partidos vibrantes y un merecido campeón.

En semifinales, Club de Pelota B superó con autoridad a Huracán A por 12 a 6 en cancha de Estudiantes, mientras que Estudiantes A no tuvo inconvenientes para derrotar a Sociedad Española por 12 a 4, sellando su pase a la gran final.

El duelo definitorio se disputó en cancha de Huracán, y ofreció un desarrollo cambiante. Estudiantes A comenzó de manera impecable, tomando rápidamente una ventaja de 7-0, pero Club de Pelota B reaccionó con firmeza e igualó el marcador 7-7. A partir de allí, el partido volvió a inclinarse para los de calle Betolaza, que mostraron templanza y jerarquía en el cierre para imponerse 12 a 9 y consagrarse campeones.

Los flamantes campeones fueron Alberto Cabrera y Gustavo Beterbide, quienes a lo largo del torneo representaron con gran nivel a Estudiantes.