El Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera se celebra hoy 28 de mayo. Una fecha para homenajear a la educadora y pedagoga Rosario Vera Peñaloza -conocida como “la Maestra de la Patria”- quien falleció un 28 de mayo de 1950. Un reconocimiento a su incansable trayectoria, mujer que dedicó su vida a la enseñanza y fundó el primer jardín de infantes argentino.

En el marco de esta fecha especial, La Voz del Pueblo visitó ayer el Jardín de Infantes 903 (Alvarado 446) para conversar con Cecilia Bonavita (35), docente tresarroyense de nivel inicial que trabaja allí desde hace más de 10 años.

En primer lugar, recordó que su formación académica la hizo en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 167. Tras definir con satisfacción y alegría al Jardín 903 como “mi segunda casa”, explicó que “es un lugar al que quiero y aprecio mucho. Hago doble turno, 4 horas en el turno mañana y 4 en el de la tarde”.

Y agregó que “trabajar con las infancias es lo más hermoso que te puede pasar porque te sorprendes todos los días de las respuestas que te dan los chicos, te sorprenden todo el tiempo. Para mí es un aprender diario y divertirme principalmente porque soy de hacer chistes con ellos”.

El verlos crecer desde tan temprana edad “es magnífico. Soy consciente de que los formamos para el futuro, aunque a veces pasas que alguno te dice ´mamá, tía o hasta incluso abuela´ (risas). Son anécdotas que te quedan y que te llenan el corazón. Los chicos son divertidos, eso es lo lindo que tiene estar en el nivel inicial. Se aprende de ellos y viceversa”.

Contó que al lugar acuden “niños desde los 2 años de edad, por lo que durante 4 años uno ve cómo van creciendo, desde que dan sus primeros pasos hasta cuando les toca pasar al nivel primario. Es muy emotivo también porque se genera un vínculo fuerte y único, tenemos una conexión especial”.

La decisión de formarse como docente la tomó cuando ya estaba embarazada. “Lo que más me gustaba era poder ser Maestra Jardinera, por eso elegí esa carrera. Al ser de 4 años de duración, me permitió garantizar una buena profesión y un futuro para mí y mi hijo, que egresa a fin de año del secundario”, sostuvo con emoción.

Con seguridad, afirmó que no se arrepiente del camino que optó para su vida, más bien todo lo contrario. Dijo que, ser docente, “es poder darles la oportunidad a los más pequeños de insertarse en el primer escalón de su escolaridad. Verlos crecer, socializar y que se lleven un recuerdo positivo de su paso por el Jardín de Infantes 903, es uno de nuestros objetivos”.

Durante la entrevista, valoró que al día de hoy, le sigue pasando que adolecentes se acuerdan de ella y de cómo era la vida en el jardín. “Generalmente pasa eso, en la calle te saludan y se acuerdan de uno. Es positivo, muy lindo. Está bueno que suceda porque da cuenta de que se hicieron bien las cosas en su momento”, explicó.

En ese sentido, profundizó que gestos de esas características, “te sacan una sonrisa siempre, son emociones lindas. Aunque los años pasan para todos (risas), es genial que te recuerden junto a sus familias también. Queda claro que dejamos una marca/huella en los chicos y en su círculo íntimo”.

La matrícula actual consta de alrededor de 130 chicos, algo que bajó bastante por la natalidad de los últimos años. Pese a ello, “siempre apostamos a que sigan viniendo porque ofertar desde la sala de 2 años hasta la de 5, garantiza una continuidad pedagógica en ellos”, subrayó.

El establecimiento educativo cuenta con 10 secciones, “5 a la mañana y 5 a la tarde. Este año tenemos una sala de 2 años, de 2 y 3, multiedad y sala de 3; más 3 secciones que son de 4 y 5 años de multiedad. Los chicos desayunan y meriendan acá”.

Al ser consultada por el proyecto institucional que impulsan, señaló que “es amplio. La idea es que los chicos conozcan nuestra realidad cultural y la ciudad, algo que está vinculado no sólo con el medio ambiente sino también con las prácticas del lenguaje, las prácticas de literatura y de educación visual. La oferta es muy llamativa y el equipo de trabajo es clave porque trabajamos a la par, en conjunto con las familias que están involucradas en la enseñanza y en el aprendizaje de ellos”.

Resaltó que las familias apuestan a eso, “a que trabajemos juntos y en equipo. Tenemos mucho potencial y con el Consejo Escolar hay contacto permanente, ya que funciona aquí al lado”.

Destacó que la etapa inicial en educación “es fundamental para la formación de cada chico porque es el primer espacio en el que ellos pueden socializar, conocer y aprender. Antes era común que se diga que sólo venían a jugar nada más al jardín, la realidad es que si jugamos pero también aprendemos. Tenemos un diseño curricular por ley que contempla qué tenemos que enseñar. Eso es lo que buscamos garantizar, lo pedagógico es lo más importante”.

Con orgullo, Bonavita reconoció que el ser docente “es una tarea que no lleva sólo las 4 horas de cada turno, sino un montón de tiempo más porque uno está pensando en qué otras actividades se pueden hacer y qué lugares se puede visitar con los chicos. Ser maestra implica estar todo el tiempo a disposición de tus alumnos, pensás en ellos y en qué necesitan sus familias. Cuando te dicen ´hola´, ya sabes si tienen un buen día o no porque en sus ojos ves todo lo que les pasa. Significa mucho emocionalmente, pero también no perdemos de vista que ellos vienen a aprender”.

En relación a sus objetivos personales, hizo referencia a que recientemente rindió exitosamente “una prueba de selección como directora” en Adolfo Gonzales Chaves.

“Un deseo que tengo a futuro, y que me gustaría cumplir, es poder dirigir algún jardín. Es una de las metas que me puse en 2026. Al rendir uno queda en un listado, cuando hay una vacante te la pueden ofrecer”, comentó ilusionada.

Antes del cierre, y agradecida por la nota, Cecilia Bonavita dejó un saludo especial a sus colegas, “quienes le ponen mucho amor y enseñanza a su labor. Buscan dar lo mejor en pos del crecimiento de los niños y que nuestro jardín sea reconocido por la comunidad. Claudia Irigoyen es la directora y Claudia Minisci la vicedirectora, hay un gran equipo que va para adelante y eso es fundamental”.

Desde la inspección de nivel inicial, informaron a este diario que los festejos hoy se realizarán en cada jardín del distrito en su turno correspondiente (mañana y tarde).

Y agregaron que, en el marco de la disposición 6/2025, este año se implementó en los jardines la incorporación de niños de 1 año en salas de 2, al tiempo que se creó una sala pura de 1 año en orense. En tanto que en dos jardines de Tres Arroyos, implementaron la bimodalidad que es salas con jornada de 8 horas.

La inspectora jefe distrital de Educación, Angélica Galván, compartió con La Voz del Pueblo sus impresiones sobre los primeros días de la puesta en marcha del sistema de educación para salas iniciales destinadas a niños de un año de edad.

Aunque se abrieron tres espacios en total, la única “sala pura” exclusiva para esta edad se inauguró en el jardín 904 de la localidad de Orense el pasado lunes 2 de marzo.

En esta institución se llevó a cabo el acto de inicio del ciclo lectivo con el objetivo de visibilizar la propuesta ante la comunidad y despejar las dudas que tenían muchos padres sobre cómo se le enseñaría a niños tan pequeños dentro de un marco institucional.

“Emociona”

El balance de los primeros días es prometedor. Según relató Galván tras revisar imágenes recopiladas por la inspectora supervisora Mariela Camus, “los niños están felices y logran quedarse las cuatro horas jugando y disfrutando de espacios especialmente adaptados”.

Incluso destacó el compromiso de la cooperadora del jardincito que compró lonas para que los pequeños tengan su propio espacio seguro al aire libre en el patio

“La verdad emociona mucho porque cuando tenemos estas oportunidades -en educación- que son innovadoras, muchas veces nos asustan hasta que las llevamos a cabo”, confesó la inspectora que calificó la experiencia pionera como “realmente exitosa”.

Hubo dudas

Sin embargo el camino para concretar este proyecto presentó desafíos logísticos y temores lógicos. Confió a este diario incluso que se habían elevado a la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires originalmente once proyectos, pero algunos debieron desestimarse a último momento.

Galván explicó que algunas familias dudaron en enviar a sus bebés por cuestiones “como la movilidad en época de invierno o el hecho de que no asistiera algún amiguito o familiar”.

Además remarcó que la apertura de estas salas es exigente en cuanto a personal. Requiere de recursos humanos, como una o dos maestras de nivel inicial y un preceptor, para garantizar la atención que los niños necesitan por su corta edad.

Más allá del jardín 904, existen otros dos establecimientos, como uno en Cascallares, que ya cuentan con niños de un año, aunque en esos casos se encuentran integrados en salas mixtas junto a los alumnos de dos años, explicó la jefe de inspectores del distrito.

Puede haber más

De cara al futuro, Galván se muestra muy optimista y proyecta que, a medida que se visibilicen los buenos resultados de Orense, el interés de la comunidad crecerá. “Cuando se visibilice todo esto la gente se va a interesar mucho más”, expresó.

La inspectora comparó este cambio que se da en el nivel inicial con la histórica implementación de las salas de dos años, las que en su momento también “generaron incertidumbre y hoy son una realidad” en los jardines de infantes.

Durante el transcurso del año el sistema educativo está abierto a inaugurar nuevas salas de un año si la demanda se afirma, siempre y cuando las instituciones cuenten con las condiciones edilicias adecuadas y los equipos docentes presenten el proyecto correspondiente. “Se puede elevar en cualquier momento el proyecto para poderlo implementar”, le aseguró a este diario mientras que aclaró que es Educación de la Provincia el organismo encargado de aprobarlos.

En el cierre Galván destacó el “admirable trabajo en territorio de las inspectoras”, quienes supervisan constantemente que se garantice tanto el cuidado de los niños como el marco de sus primeros aprendizajes.

La asociación cooperadora del Jardín de Infantes 903 lanzó en forma reciente una campaña solidaria para terminar de cubrir los costos de pintura utilizados durante el verano para el acondicionamiento de las cinco aulas. Además, el patio y otros espacios comunes también necesitan ser pintados, por lo que apelan a la colaboración de la comunidad para terminar de embellecer por completo el histórico edificio.

Así lo informó a este diario la integrante de la cooperadora Maribel Alberca, quien en primer lugar señaló que “decidimos impulsar esta iniciativa solidaria porque la realidad es que hacía mucho tiempo que no se pintaban las salitas, las cuales estamos por terminar. Nos llevó más dinero del que teníamos pensado”.

Y agregó que “arrancamos por las aulas que era lo más urgente, antes del inicio del ciclo lectivo 2026. Terminamos el Salón de Usos Múltiples (SUM), decidimos hacer una colecta para finalizar de abonar lo que nos falta para concluir toda la obra. Agradecemos la gentileza de Centro Pinturerías por darnos un tiempo considerable para cubrir los gastos”.

Adelantó que a futuro, “la idea también es pintar el patio de la institución porque es un sector al cual se le fueron haciendo muchos arreglos y distintas tereas de mantenimiento. El año pasado, la cooperadora hizo una inversión grande e importante respecto a la colocación de alfombras anti golpes y césped sintético donde están los juegos, para que los pequeños puedan jugar con libertad y mayor seguridad”.

Con alegría, contó que “mis hijos egresaron en este Jardín y mi corazón está totalmente vinculado, los padres siempre colaboran con nosotros en cada propuesta para recaudar fondos, al igual que la comunidad porque Tres Arroyos es solidario. Es una institución con historia dentro de la ciudad, un lugar hermoso, lo que hace que te den ganas de aportar y contribuir día a día para que siga creciendo. Colaboramos en todo lo que está a nuestro alcance”.

Quienes deseen hacer su aporte para la causa, podrán enviar su donación al Alias PERSA.CERCO.LINO, contactarse al celular 2983 - 583955 para acercar litros de pintura o bien, comprar un número para una rifa que sortearán el jueves 26 de febrero en la cual se pondrá en juego una caja y un kit de útiles escolares. 

Al respecto, Alberca  subrayó que “pedimos la ayuda de ex alumnos, ex directivos y ex docentes y de todos los que puedan dar una mano. Por más suma pequeña que sea, todo sirve. El objetivo es uno solo, lograr pintar el edificio”.

De cara a lo que viene, informó que el establecimiento educativo este año albergará aproximadamente a 150 chicos entre ambos turnos, mañana y tarde, y que las clases para ellos comenzarán el lunes 2 de marzo.

Por último, y agradecida por el contacto establecido, Maribel Alberca describió a todo el grupo que conforma la cooperadora como “muy lindo porque somos todos padres que queremos al Jardín de Infantes 903, ya que nuestros hijos pasaron por sus aulas. Una simple colaboración, ayuda un montón. De a poco, vamos sumando cada vez más gente. Gracias por ayudarnos”.

Decenas de familias en Tres Arroyos tienen expectativas por estos días frente a la posibilidad de que los niños de apenas un año de vida puedan dar sus primeros pasos en el sistema educativo formal. Sin embargo la iniciativa se encuentra en una pausa administrativa hasta que el gobierno de la provincia de Buenos Aires decida ponerla –o no- en marcha.

La propuesta de abrir “salas de uno” surgió como una respuesta a la baja tasa de natalidad registrada no solo en la Región 21, sino a nivel provincial y nacional, lo que permite un reordenamiento de los espacios en las instituciones educativas.

El dato demográfico impactó en el último tiempo en las matrículas de las salitas de dos años, provocando que muchas de ellas deban cerrar sus puertas en territorio bonaerense.

Según explicó a La Voz del Pueblo la jefa de inspectores de Educación de la Región 21, Gabriela Durá, en este contexto la propuesta busca dar la posibilidad a más familias de ingresar al sistema educativo.

Interés local

El relevamiento iniciado a fines del año pasado arrojó resultados contundentes. En Tres Arroyos se presentaron entre 10 y 14 proyectos diferentes impulsados por diversas comunidades educativas, pertenecientes a instituciones educativas conocidas de la ciudad.

La demanda resultó ser tan fuerte que actualmente hay entre 80 y 100 niños preinscriptos en el distrito, lo que genera la conformación de listas de espera, ya que la idea original dispone de un límite estricto de cupos para garantizar las políticas de cuidado.

“Claramente hay una fuerte demanda en Tres Arroyos y en toda la Región 21 para poder implementar las salas”, aseguró Durá a este diario. En este sentido la funcionaria pidió paciencia a los padres que se acercan a consultar constantemente.

Se espera el aval

Las propuestas de cada comunidad educativa de Tres Arroyos fueron presentadas ante la Dirección General de Cultura y Educación durante los meses de noviembre y diciembre. El análisis continuó en enero, pero la transición de autoridades a nivel provincial generó demoras en los tiempos de aprobación.

Durá explicó que el cambio de gestión, marcado por la renuncia del exministro Alberto Sileoni en diciembre y la asunción de la nueva ministra de educación, Flavia Terigi, implicó una reestructuración interna de la cartera educativa bonaerense.

Ante este panorama las autoridades regionales y las inspectoras de nivel inicial se encuentran trabajando para formalizar los inscriptos mientras esperan el inminente aval de la Subsecretaría de Educación para que las salas sean una realidad.

Educación, no guardería

Un punto que la jefa regional buscó aclarar es la naturaleza del servicio. “No son guarderías”, sentenció Durá al subrayar que se trata de espacios de aprendizaje a cargo de profesionales de la educación.

Para garantizar la calidad y el cuidado de los niños cada sala contará con un máximo de entre 8 y 12 niños. El equipo únicamente estará a cargo de una maestra de nivel inicial acompañada por un preceptor o preceptora.

Además no se construirán nuevos edificios sino que se aprovecharán y reordenarán los espacios existentes, equipándolas con recursos didácticos adecuados, como alfombras de actividades, y coordinando con el Estado la provisión de cunas en caso de ser necesario para el descanso de los menores.

A todo esto mientras los jardines de infantes preparan sus proyectos institucionales para el ciclo lectivo, hay un sector de la comunidad tresarroyense que espera atenta por si –finalmente- las salitas de un año se hacen realidad.

El lunes por la tarde se realizó el acto protocolar por el 50º aniversario del Jardín de Infantes 908 -ubicado en calle Bolívar 1786- que fue conducido por Daniela Maurette.

Del mismo, que tuvo como lema “50 años sembrando sueños y cosechando sonrisas”, participaron el intendente Pablo Garate, el director de Cultura Tomás Paniga, la inspectora jefa regional Gabriela Durá, la inspectora de nivel primario a cargo de jefatura distrital Angélica Galván, inspectoras de enseñanza de niveles y modalidades, representantes de entidades de bien público, directivos, docentes, auxiliares, alumnos, familias y público en general.

En primer lugar, Maurette hizo un repaso histórico sobre el establecimiento educativo al recordar que “fue en 1972 cuando se creó en San Mayol un Jardín de Infantes en una antigua casona que, luego de ser refaccionada, se destinó al funcionamiento del jardín con el nombre ´La Casita de Sol´. El 15 de diciembre de 1975, el Ministerio de Educación oficializó la institución, otorgándole el número 908”.

Y agregó que en 2002, con disminución de la matrícula y funcionando en un turno, “se propuso su traslado a Tres Arroyos al barrio Ruta 3 Sur, comunidad que desde hacía 10 años venía solicitando la creación de una institución de nivel inicial. El 22 de mayo se realizó la mudanza al ex edificio de la Escuela Primaria 2”.

En este sentido, remarcó que en diciembre de 2014 “se inició la construcción de este nuevo espacio para responder a las necesidades de la comunidad educativa. En marzo de 2017 finalizó su construcción y el 5 de mayo se inauguró oficialmente”.

Seguidamente, leyó un saludo enviado por Elina Berardi (inspectora de Educación Artística de Tres Arroyos y Laprida) y se dio paso al descubrimiento de una placa recordatoria al ingreso del lugar, la cual fue descubierta por Pablo Garate, Gabriela Durá, Angélica Galván, la directora Verónica Palermo, la docente Mirta D´Agostino, Carina Martínez (en representación de la cooperadora), Judith Pinto del Pino (auxiliar) y Walter Larsen, vecino de la ciudad que gestionó el traslado del Jardín de Infantes 908 a Tres Arroyos.

Acto seguido, hicieron su ingreso las banderas de ceremonia, entre ellas también las de la Escuela Primaria 2, el Jardín de Infantes 912 y el 915. Se entonaron las estrofas del Himno Nacional Argentino, interpretado por la directora del Conservatorio de Música Romina Piatti y el docente Juan Marcos Rodríguez, director de la orquesta de la institución.

Por su parte, la directora Verónica Palermo expresó que “estamos reunidos para celebrar un momento muy especial: los 50 años de nuestro querido jardín, 50 años de amor, risas, juegos y mucho aprendizaje. En este lugar, vimos crecer a generaciones de niños/a donde compartimos momentos de alegría, tristeza y creamos recuerdos que durarán para siempre. Quiero agradecer a todos los que fueron y son parte de esta historia, a los docentes y al personal que trabaja con dedicación y amor, a los padres y madres que confiaron en nosotros para el cuidado de sus hijos, a los niños/a que pasaron por nuestras salas, quienes llenaron y siguen llenando nuestros corazones de alegría”.

Mencionó que “celebramos también la vida, la infancia y la educación. Festejamos la oportunidad de hacer una diferencia en la vida de los chicos/a, de ayudarlos a crecer y de ser parte de su formación como personas. Gracias a todos por ser parte de esta comunidad, feliz cumpleaños Jardín de Infantes 908. Que siga siendo un lugar de amor, aprendizaje y crecimiento para muchas generaciones más”.

A su turno, y también con gran emoción, Walter Larsen subrayó que “es una gran alegría formar parte de este acto tan emotivo, fue grande y mucho el esfuerzo que se hizo en su momento para trasladar el Jardín. Tengo lindos recuerdos e inolvidables. Feliz cumpleaños JI 908”.

Luego, la ex docente Marisa Martínez, con orgullo y felicidad, dijo que “acá hay futuro. Recuerdo las risas, juegos y aprendizajes que jugaron generaciones de chicos. Este es un lugar en el que las aventuras nunca terminan”.

Tras la entrega de presentes y recordatorios, Pablo Garate señaló que cuando una institución llega a 50 años, “es algo muy importante porque representa lo que ha prestado a la comunidad. También quiero decir a los chicos del JI 908 que tenemos un compromiso asumido que se va a cumplir: la plaza. Tengan paciencia, las cosas suceden. Es un momento difícil, también estamos haciendo un SUM aquí al lado”.

Aprovechó la oportunidad, además, para adelantar que “me comprometo a trabajar para que el barrio Ruta 3 Sur tenga el servicio secundario. Buscaremos la manera, con la Provincia, de trabajar para que este barrio tenga lo que le falta. Nos vamos a comprometer con la inspectora distrital para lograrlo”.

Felicitó a los directivos de la institución, a los docentes, a la comunidad educativa y a los vecinos del barrio “que colaboran con este hermoso lugar. Felicito a las familias que hacen un esfuerzo muy grande, gracias a Walter por ser un vecino muy comprometido con el barrio”.

Por último, Gabriela Durá describió que “es un placer acompañarlos en este evento que marca la trayectoria de toda la comunidad educativa y en especial del JI 908. Gracias por cómo trabajan con nuestras infancias”.

Agradeció a las familias por creer en la educación pública “para que sus hijos transiten los primeros pasos en la educación que como dice Paulo Freire, salva el mundo. Acá el Estado está presente, es así como se construyen mejores comunidades”.

Se refirió al contexto actual como “complejo y con adversidades, pero siempre hay sueños por los que luchar. En representación del gobierno de la provincia de Buenos Aires y de la Dirección General de Cultura y Educación, me comprometo a trabajar a la par con el intendente para traer el servicio secundario al barrio. Es clave poder pensarnos en comunidad y hacer de cada día, un día de aprendizaje y enseñanza. Gracias también al Conservatorio de Música por el acompañamiento”.

Antes del cierre, los niños/a bailaron una danza folklórica que fue muy aplaudida por los presentes, al igual que sucedió con cada discurso. Con torta incluida y el canto de feliz cumpleaños, se dio por finalizado un festejo al que no le faltó absolutamente nada.

Con una muestra de cierre de proyectos de jardines rurales, las autoridades educativas del sector inicial intentan poner en valor la singularidad de este tipo de enseñanza en el distrito.

En este sentido la inspectora de nivel inicial, Mariela Camus habló con La Voz del Pueblo e invitó a la comunidad a presenciar el cierre de proyectos de los jardines de infantes rurales de la ciudad, a partir de una muestra que busca resaltar el compromiso, la dedicación y el esfuerzo de las comunidades educativas rurales. El evento se realizó en la mañana de este viernes en el Centro Cultural La Estación en Avenida Ituzaingó 320, y la muestra permanecerá durante el fin de semana.

La inspectora destacó que hay jardines rurales en las cercanías del radio urbano de la ciudad, como en avenidas Caseros y San Martín, pero que también hay otros en parajes más lejanos como Lincalel, San Mayol, Paraje San Juan y La Sortija, sitios donde a veces “poco se visibiliza” el trabajo que hacen docentes y niños.

Esfuerzo

Camus señaló que el esfuerzo de las familias es notable porque hay lugares como La Sortija que requieren aproximadamente una hora de viaje para trasladar a los niños cada día. A pesar de la complejidad del traslado, especialmente los fines de semana, las familias se acercaron para llevar a sus hijos y participar en la muestra de fin de año de este viernes.

Al describir el funcionamiento de estos establecimientos, la inspectora indicó que los jardines rurales funcionan como “una gran familia”. En estos entornos cada grupo familiar se conoce con otros, colaboran activamente y llevan a sus hijos a diario, logrando mantener una asistencia muy regular. También explicó que la cultura y lo que trae cada familia se valora y se pone en valor esa singularidad dentro de estos jardines.

Contrastes

Al reflexionar sobre la diferencia entre los ámbitos rurales y urbanos, Camus afirmó que si bien los niños son iguales, los de los jardines rurales tienen otras experiencias de vida. Tienen anécdotas distintas y conocen mucho más los trabajos de campo o labores de huerta, algo que el niño urbano no conoce tanto.

El entorno en sí mismo es fundamental en la experiencia educativa rural. La inspectora describió los jardines rurales como “hermosos”, y destacó por ejemplo que al salir al patio se escucha el ruido de los pájaros y se experimenta un silencio que contrasta con el ruido constante de los autos y la gente que pasa en un jardín de la ciudad.

En cuanto a la enseñanza, los jardines rurales suelen tener menos matrículas que los urbanos, y es común que los niños de dos, tres, cuatro y cinco años se encuentran todos juntos en las salas.

Es por eso que Camus considera mucho el trabajo hecho por los docentes. Remarcó que ellos adaptan el diseño curricular para ofrecer una propuesta significativa para los niños asegurando que “todos tengan las mismas oportunidades”.

Autoridades educativas de Tres Arroyos confirmaron que en el transcurso de los últimos días se comenzó a realizar un sondeo de preinscripción para evaluar la viabilidad de incorporar niños de un año de edad al nivel inicial, una medida que responde a una disposición provincial y al fenómeno de la baja natalidad que afecta la matrícula.

La inspectora de nivel primario -a cargo de la Jefatura Distrital- Angélica Galván, y la inspectora de nivel inicial, Cecilia Amuchastegui, hablaron con La Voz del Pueblo para explicar los alcances de la normativa y la complejidad de su implementación.

“Ampliación de derechos”

La propuesta surge a partir del “Plan Nivel Inicial 2026” -incluido en una disposición de este año- y su objetivo principal es el de “ampliar derechos a los niños pequeños de estar en jardines de infantes” y “lograr la universalización del nivel”.

Amuchastegui explicó que esta disposición ofrece la posibilidad de incorporar niños de un año, una medida generada a partir de un dato de la realidad relacionado directamente con la baja natalidad. "Hay más vacantes en los jardines que las que había hace unos años", sostuvo.

Galván por su parte reafirmó que la baja natalidad y la consecuente “matriculación más chica en todos los jardines de infantes” es una realidad que ocurre a nivel provincial.

Al respecto remarcó la importancia de la escolarización temprana como una oportunidad de derecho, y planteó en consecuencia que “no es lo mismo que un chico esté en una guardería a que pueda estar escolarizado con contenidos pensados, previstos, planificaciones, en el sistema educativo”.

El proceso

Las inspectoras aclararon en todo momento que el proceso en curso es una “preinscripción” o un “sondeo”, y no una inscripción definitiva.

Amuchastegui indicó que el trabajo es “jardín por jardín” y que se estuvo realizando entre fines de la semana pasada y la reciente.

Resaltó que la necesidad de cautela obedece a que es “necesario evaluar los recursos económicos, humanos y materiales” para poder implementar la admisión de niños de un año de edad en los jardines de infantes donde pudiera haber demanda de la comunidad educativa.

En este sentido Galván explicó cuáles son los aspectos a tener en cuenta. “Además del interés de las familias, tenemos que ver los recursos humanos con los que cuenta la cada jardín, la estructura edilicia, si se dan las condiciones”, dijo.

No todos los jardines reúnen las condiciones para esta ampliación, a pesar de que la baja de matrícula sea más que una realidad provincial.

Por su parte Amuchastegui recordó que el nivel inicial ya está dividido en dos ciclos, con el primero abarcando a niños desde 45 días hasta 2 años, y que existen experiencias en la provincia con jardines maternales que reciben niños desde 45 días, operando con un diseño curricular específico. 

Prioridad en la matrícula

Consultada sobre el tiempo que durará el sondeo, Amuchastegui señaló que la evaluación se realiza “día a día”, mientras se registran los datos que pasan las directoras de los jardines.

Sin embargo hizo un llamado a la comunidad para que se acerque a inscribir a los niños de 2, 3, 4 y 5 años de edad. La prioridad es clara y es que “ingresen los nenes de cinco, los de cuatro, los de tres, los de dos. Y si hubiera vacantes -y si se avala desde el nivel central- se podrían incluir nenes de un año”, sostuvo.

Galván destacó que la decisión de reorganizar progresivamente las instituciones educativas es fruto de un “trabajo conjunto” que incluye a las inspectoras de nivel inicial, la jefatura distrital, la jefatura regional, el Consejo Escolar, y la dirección del nivel inicial de la provincia. También participaron los gremios.

Doble escolaridad

Pero más allá de la posible inclusión de los niños de un año, la nueva disposición también habilita otra posibilidad importante para el nivel inicial como lo es “incluir jornada completa o doble escolaridad”.

Amuchastegui explicó que esto podría implementarse en dos opciones. Doble escolaridad para la totalidad de la matrícula o la convivencia de la jornada simple con la jornada completa, lo cual permitiría que algunos niños asistan a las instituciones educativas 8 horas, mientras que otros mantengan la jornada simple, según “la necesidad y el interés de las familias”.

Esta oferta, según Galván, responde a la realidad mundial de la baja natalidad y la necesidad de dar respuesta como sistema educativo, considerando que las familias hoy en día trabajan muchas horas.

Es por eso que como alternativa –desde el gobierno bonaerense- se busca que los niños no estén “en una guardería o al cuidado de cualquier persona o de hermanos”, sino que cuenten con el amparo del sistema educativo para garantizar sus derechos.

Por último Galván reiteró la invitación a las familias para que se acerquen a los jardines del distrito para inscribir a sus niños de 2 a 5 años, “sin esperar al ciclo lectivo 2026”.

El jueves y viernes se llevaron a cabo dos jornadas especiales en el Jardín de Infantes N° 913 Noris B. Hermida para celebrar el Día de las Familias. La propuesta incluyó cuatro actividades en simultáneo, donde los presentes pudieron experimentar diferentes lenguajes artísticos: educación visual, teatro, literatura, música y expresión corporal.

La iniciativa tuvo como objetivo compartir con las familias el trabajo que se desarrolla a diario en la institución, generando un espacio de encuentro y participación.

El personal del jardín saludó a las familias en su día y agradeció la presencia y el acompañamiento en esta celebración.

El viernes 17 del presente mes de octubre, el Jardín de Infantes 918,  celebró el Día de la Familia con una fiesta del color en ambos turnos, por la mañana y a la tarde. Las familias unidas celebraron juntas, con el solo fin de pasar un momento al lado de sus niños/as, compartieron juegos, canciones y picnic. Este evento se organiza desde hace 10 años y cada vez va cobrando más significancia, cada sala alienta por su color, es así como está el color naranja, el color azul y el color rojo representados, se hacen juegos que tienen puntaje y luego también tienen, cada color, que hacer una mascota y una canción que los identifique.Mariale Saiz, cómo directora del Jardín 918, perteneciente a la Unidad Académica ENS ( ex Colegio Nacional), dijo que “doy gracias a la gran familia del Jardín y al increíble equipo de trabajo que año a año construye este evento con entrega y verdadera vocación”.

En el marco del Proyecto Institucional "Custodios del Territorio" que lleva adelante hace muchos años el Jardín 913 Noris B. Hermida, se  realizó la primera salida a la laguna con tres grupos. 

Es una propuesta de indagación del ambiente a través de la observación. En esta oportunidad, los grupos se dividieron en 3, y llevaron adelante distintos roles; el avistaje de aves con binoculares, la búsqueda en las guías y el registro. 

Con el lema “Si conocemos, queremos  y si queremos cuidamos” todos estos roles se interrelacionan cumpliendo el propósito de la propuesta. 

El Jardin N° 901 de Tres Arroyos cumplió 69 años y lo celebraron con un acto que reunió a la comunidad educativa. En este marco, se realizó el descubrimiento de la placa que da nombre a la Biblioteca Institucional, un espacio creado en el año 2007 que se ha convertido en un corazón palpitante de aprendizaje y descubrimiento para los niños.

El nombre de la misma surge a partir del proyecto institucional donde algunas salas trabajaron y visitaron bibliotecas públicas de nuestra ciudad, donde los estudiantes descubren que cada tiene nombre y la del jardín no. Cada sala eligió un nombre posible y luego se realizó votación con la participación de toda la comunidad educativa (estudiantes, familias y docentes).

La Biblioteca del Jardin de Infantes N901 se llama a partir de hoy "Biblioteca Arcoiris".

Además, informaron que en el mes de octubre se encuentra abierta la rectificación de hermanos de niños que ya asisten al Jardín y, desde el 10 al 14 de noviembre de 8:30 hs a 11 hs y de 13:30 hs a 16:00 hs se llevará a cabo la inscripción 2025-2026. La institución educativa cuenta con sala de 2, 3, 4 y 5 años, en ambos turnos.

El Jardín de Infantes Nº 913 “Noris B. Hermida” participó una vez más de la Maratón Nacional de Lectura, con una semana cargada de propuestas que invitaron a los niños y sus familias a sumergirse en el mundo de los libros.

En esta edición, bajo el lema “Los antagonistas”, se llevaron a cabo actividades de lectura con los más pequeños, un jueves de autocine y un emotivo encuentro con las familias el día viernes, donde se compartieron historias y se celebró el propósito central: “la formación de lectores competentes”.

La directora del jardín, Claudia Minisci, destacó que esta maratón permitió ver a los niños “sorprenderse, reír y adentrarse por completo en un espacio que no encierra ni oprime, sino que invita, cariñosa y comprometidamente, a desplegar las alas de la imaginación y del juego”.

La semana cerró con un clima de alegría y entrega, donde grandes y chicos se deleitaron mutuamente con la magia de la lectura.

Este domingo 28 de septiembre se llevará a cabo la 2° edición del Rural Bike del Jardín de Infantes 919 de la localidad de Reta, organizada a beneficio del establecimiento educativo. Largará desde el anfiteatro ubicado en calle 48 y Av. Stella Maris.

El paisaje es muy lindo para el desarrollo de esta actividad. Naturaleza, mar, aire puro y tranquilidad. El capital turístico de Reta, donde se darán cita seguramente un buen número de participantes. De esa manera, brindarán colaboración y se desafiarán a sí mismos, con el objetivo de llegar a la meta y alcanzar el mejor desempeño posible.

Cabe señalar que la inscripción para los participantes tendrá un costo de $12.000, a la cual podrán acceder contactándose previamente al WhatsApp 2983 604787 (Antonio Almirón). La acreditación para todas las categorías irá de 9 a 10.30 horas, en tanto que a las 10.45 tendrá lugar una charla técnica.

En esta oportunidad, la competencia tendrá 4 categorías y distancias, es decir, los principiantes recorrerán 12,5 kilómetros largando a las 11.09 horas (1 vuelta); promocionales 25 K lo harán a las 11.06 (2 vueltas); competitiva 50 K a las 11 (4 vueltas) y gravel también hará 50 K desde las 11.03; más una distancia para Kids (sin costo).

Se trata de un encuentro con valor/espíritu deportivo, turístico y solidario que tendrá la presencia de muchas familias que apreciarán cómo está creciendo y qué lindo es Reta para descansar. El evento contará además con una feria de emprendedores, música en vivo, servicio de cantina, competencia para los más chicos, juegos inflables, servicio de masaje y puestos de hidratación.

Este lunes, los alumnos junto a la comunidad educativa del Jardín de Infantes 919 de Reta pudieron dar inicio a las clases en el nuevo edificio, con un emotivo acto que se llevó a cabo.

Cabe recordar que la obra, que fue retomada el 28 de mayo del año pasado, culminó de manera oficial el 18 de junio con la entrega de las llaves a Melina Loiacono, directora de la institución. A partir de ese momento, comenzó la mudanza.

Este sueño hecho realidad es un hecho significativo para el distrito, pero por sobre todo para las familias de la localidad que necesitaban con urgencia la finalización de esta importante obra. Ahora, la institución cuenta con más y mejor infraestructura, lo que permitirá una educación más inclusiva y de mejor calidad.

Del acto participaron el jefe de Gabinete Julio Federico, el subsecretario de Gobierno Santiago Garate, el delegado Diego Zyncenko, la presidenta del Consejo Escolar Gabriela García junto al consejero Cristian Lagrecca, la concejal Paola Acuña, Mariela Camus y Cecilia Amuchástegui (inspectoras de nivel inicial), Alejandra Zubiría, (inspectora de especial) y la directora Melina Loiacono, entre otros.

En ese marco, Diego Zyncenko agradeció a cada una de las personas que se comprometieron “en esta larga historia de lucha por tener el JI 919. Y también al municipio, que junto a la provincia, hicieron un acompañamiento constante para llegar a este momento. No solo significa más posibilidades educativas, sino las ganas de una localidad de seguir creciendo y desarrollándose con objetivos que se construyen en comunidad”.

“Una alegría enorme”

Por su parte, y en diálogo telefónico con este diario, Melina Loiacono contó que es directora desde el 2018 y que forma parte del equipo docente desde el 2003. “Nací en Morón y me instalé en Reta en 1998, cuando me recibí. Es una alegría enorme contar con el nuevo edificio, hace 30 años que se venía luchando para alcanzar este logro de tener un espacio propio”, señaló.

Sobre el acto en sí mismo, dijo que “fue una jornada sumamente emotiva, la verdad es que no me alcanzan las palabras para agradecer. El JI 919 está ubicado en la calle 31 entre 44 y 46, comparte fondo con el cuartel de bomberos”.

Recordó todo lo que llevó funcionar un largo tiempo en dos salitas divididas por un patio interno que tiene la Escuela Primaria 34, las cuales fueron cedidas para tal fin. “Se complicaba en el día a día por la reducción del espacio y otras cuestiones, pero siempre muy agradecidos por la colaboración que nos brindaron. Parte de los juegos que teníamos en el jardín viejo (las amacas) se trasladaron, ya que se podían reutilizar”, sostuvo.

Explicó que la matrícula actual es de 27 niños en este momento, “son 6 docentes en total con profesor de educación física y música incluidos, más una auxiliar. Las clases se dan en el turno tarde y están divididas en dos salitas: una de multiedad (4 y 5 años) y la otra de multiciclo (2 y 3)”.

Características

Al ser consultada por las características principales que tiene la nueva sede, indicó que “contamos con un Salón de Usos Múltiples (SUM) muy amplio, 3 salas grandes, una cocina, sala de dirección y dos espacios de depósito. Los baños de los chicos están incorporados en las salitas, algo que es muy funcional para los que trabajamos en educación porque sabemos de qué se trata eso. Tenemos un baño para chicos con discapacidad o movilidad reducida también”.

Además, mencionó que cada sala tiene un patio individual, y que el patio trasero donde están los juegos y los mástiles “también tiene baños disponibles. Es muy grande el edificio, muy lindo. Siento una emoción gigante. Es un sueño hecho realidad, misión cumplida podemos decir (risas)”.

Antes del cierre, Melina Loiacono valoró que este importante paso dado fue producto “del trabajo articulado que pudimos lograr con el municipio y la provincia para concretar semejante obra. Sin esa unión, era imposible sin dudas. Muy agradecida con todos los que ayudaron para que este proyecto llegue a su fin. Es un gran logro colectivo, todos pusimos nuestro granito de arena. La delegación siempre está presente cuando necesitamos algo, gracias a todos de corazón”. 

Ayer en horas del mediodía, en la sede del Consejo Escolar de Tres Arroyos, el intendente Pablo Garate hizo entrega de la llave del nuevo edificio a la directora del Jardín 919 de Reta, quien la recibió con gran emoción.

Este es un edificio completamente nuevo, en los próximos días y con colaboración de la delegación se realizará la limpieza y mudanza a las instalaciones. El trabajo conjunto entre la Provincia de Buenos Aires, la Municipalidad y el Consejo Escolar hizo realidad esta solución a un pedido histórico de la comunidad educativa y las familias de Reta.

El director de Cultura, Educación y Derechos Humanos, el inspector regional de infraestructura, la inspectora de nivel Inicial, las arquitectas supervisoras del área y los consejeros escolares Cristian Lagrecca, Carolina Brossio, Sol Urquiaga y Victoria Vazquez acompañaron y firmaron el acta correspondiente a la entrega.

“Este es un momento muy lindo, entregamos la llave al jardín 919 de Reta. Este es un logro concreto y conjunto del municipio y la Provincia”, expresó Pablo Garate.

Por su parte, la directora Melina Loiacono dijo que “recibí la llave del tan ansiado jardín. Es enorme el sentimiento de felicidad que tenemos”.

El pasado 28 de mayo, en el marco del Día de los Jardines de Infantes, el Jardín de Infantes N°913 “Norís B. Hermida” celebró con una propuesta artística que encantó a grandes y chicos: la comedia musical “Había una vez un patio. Tiempo de jugar”.

La obra transcurre en el patio de María Elena Walsh, y tiene como protagonista a “Danielito”, un personaje que invita a recordar su infancia a través del juego y las canciones más queridas de la célebre “Tía Elena”. A través de la música y la nostalgia, la propuesta permitió a los más pequeños reencontrarse con el valor del juego libre, la imaginación y la alegría compartida. El espectáculo es autoría de Daniel Mastrandrea, artista oriundo de Mar del Plata.

Si vamos al partido de San Cayetano, encontramos a la pequeña localidad de Ochandio, en donde sus habitantes. En épocas pasadas, donde los ferrocarriles a nivel nacional estaban en pleno auge, se formó con mucho color, con actividad y crecimiento. Lamentablemente, tras la desaparición del Ferrocarril, Ochandio sufrió un duro golpe a su crecimiento demográfico. Dejando a la localidad con pocas instituciones, una escuela, una iglesia y un jardín.

Desde el Jardín de Infantes N°903, su directora y maestra, con casi 25 años dedicados a la comunidad, Mirna Castellano, en diálogo con La Voz del Pueblo invitó a los que viven en el partido de San Cayetano a acercarse a la institución, y mediante esta entrevista podemos conocer más a esta histórica institución en profundidad: “Este jardín de infantes se fundó allá por 1978, nace a partir del sueño y del esfuerzo de la comunidad. Estuvo liderado por Teresita y Raúl Gardey. La gestión en ese momento se hizo por la vía privada, porque en ese momento era un poco más sencillo, y Raúl y Teresita fueron sus propietarios y sus representantes legales. Más allá del trabajo incansable de ellos, esta institución se mantuvo en pie por el trabajo y el esfuerzo de toda la comunidad. Hasta fines del 2019, era el Jardín de infantes Sagrado Corazón de Jesús, luego se provincializó pasando a la gestión pública, por lo que ahora es el Jardín 903. Pero siempre será el mismo jardín, el jardín de Ochandio”.

En este jardín, el trabajo es de todo corazón por parte de sus docentes, quienes en su mayoría se deben trasladar de la zona hasta el jardín para trabajar, pero se hace con todo gusto, según explicó Castellano: “Nuestro equipo de trabajo está conformado por una preceptora, una profesora de educación física, una profesora de expresión corporal y personal auxiliar. El personal auxiliar pertenece a Ochandio, mientras que los docentes viajamos todos los días desde San Cayetano. Pero gracias al trabajo del municipio de San Cayetano, que mantiene los caminos transitables, no tenemos problemas en llegar hasta la institución, incluso en los días de lluvia o de mucho barro”.

El trabajo en el Jardín de Ochandio va mucho más allá de la localidad. Es donde se forman y se encuentran familias enterar de los establecimientos rurales y pequeñas poblaciones cercanas: “Nosotras trabajamos con nenes y nenas que viven en Ochandio, pero también de los establecimientos rurales cercanos, los que están en la zona”.

En esta institución educativa, no se divide el aprendizaje por edad, sino que trabajan en una sala conjunta, donde además de aprender, se crean vínculos entre familias y alumnos: “Se trabaja con una sola sala multiedad. Esto te permite crear un ambiente familiar y acogedor, y nos da la posibilidad, ya que trabajamos con matrículas reducidas, nos da la posibilidad de brindar una atención personalizada durante el año. También trabajamos en estrecha articulación con la escuela primaria y con el CEPT N°34, que están ubicados acá en la misma localidad”.

Este trabajo articulado le permite al Jardín conseguir una transición fluida para el crecimiento de sus pequeños alumnos, enriqueciendo además el trabajo de los demás sectores: “Esto hace que los niños y las niñas tengan una transición fluida, y enriquecemos mucho nuestro trabajo, ya que hacemos trabajos de articulación con el CEPT en una de sus producciones, que es la huerta, donde los alumnos y las alumnas del secundario le enseñan a los más chiquitos cómo son las semillas, cómo se diferencian, cómo se siembran, cómo se cuidan, hasta la cosecha”.

Castellano destacó también que dentro del trabajo que realizan en el jardín, les es fundamental el vínculo con las familias, como reflejar los valores de la vida en el campo: “El vínculo con las familias es una de nuestras mayores fortalezas, nos esforzamos por brindar una educación de calidad, arraigada en los valores de la vida rural y en contacto constante con la naturaleza. Valorando ese contacto, enseñando a los nenes a cuidar de la naturaleza, tanto de los animales, de los animales silvestres”.

Para finalizar, la directora de la institución invitó a la comunidad a descubrir al Jardín de Ochandio, y a quienes viven por la zona, compartió un número para matricularse: “Invitamos a todas las familias a descubrir este jardín, es un lugar donde la educación y la naturaleza se entrelazan para formar niños felices y preparados para el futuro. Los estamos esperando con los brazos abiertos, y en caso de que estén interesados en matricular, les paso mi número de contacto, 2983 61 58 04”.

Dias pasados, egresaron del Jardin de Infantes 903 en la localidad de Ochandio, los niños Bruno y Salvatore. En la foto principal que acompaña esta nota, se las observa con sus maestras.

Un motivo de mucha alegría para sus familias y en 2025 el comienzo de una nueva etapa para cada uno de ellos, también muy especial porque empezarán a transitar el nivel Primario.

La iniciativa surgió desde la cooperadora del establecimiento educativo, la cual apunta a que la comunidad pueda hacer su aporte para concretar el pintado del Salón de Usos Múltiples y ponerlo así en condiciones para el 1° de marzo, fecha en la que los chicos regresarán a las aulas. La directora de la institución Liliana Dam, brindó más detalles sobre este tema

La cooperadora del Jardín de Infantes 910 de Tres Arroyos dio comienzo recientemente a una colecta de fondos con el objetivo de poder pintar y habilitar el Salón de Usos Múltiples (SUM) de la institución de cara a lo que será el regreso de los chicos a las aulas el 1° de marzo. De esta manera, quienes deseen y puedan colaborar con esta cruzada solidaria podrán hacer su aporte a través del CBU 0140334101620501181948.

En diálogo telefónico con La Voz del Pueblo, la directora de la mencionada institución Liliana Dam, quien hace 10 años ocupa ese cargo y 20 que pertenece a dicha entidad, explicó que “cuando ingresé a trabajar a este lugar, lo que hoy tenemos como SUM era solo el techo y las paredes. No había ni piso. De a poco, con subsidios municipales y ayuda de instituciones locales pudimos ir construyendo las demás partes. Ahora nos quedaría pintarlo por completo para su habilitación. Tenemos tres salas en cada turno (mañana y tarde con 120 alumnos en total) y el espacio con el que contamos para hacer actos no es el más cómodo, por eso necesitamos con urgencia dar este paso”.

Entre sus consideraciones, agregó que “lo ideal sería tenerlo listo para el comienzo del ciclo lectivo 2024. Ya contamos con la mayoría de la pintura, pero lo que no tenemos aún es la mano de obra. Para hacer el trabajo, contrataremos a un par de pintores quienes tienen su seguro y saben del tema. Eso presenta un costo del cual la cooperadora no se puede hacer cargo, por eso es que se pensó en hacer una campaña de colecta para que con la colaboración de la gente, podamos pagar la labor de los pintores que es de 100.000 pesos”.

Al ser consultada por la superficie a renovar, dijo que el SUM tiene una dimensión de 10×13. “Las paredes a pintar son cuatro, por lo que van a llevar varios litros de pintura seguramente. Este espacio no se pintó nunca porque esta será su primera lavada de cara, ya que lo que se hizo hace cinco años atrás fue el revoque, momento en el cual se levantó la pared a modo crudo en ladrillo”.

La suma que necesitan reunir los integrantes de la cooperadora para abonar el trabajo que llevarán adelante los pintores

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La dimensión que tiene el SUM del Jardín de Infantes 910. Sus cuatro paredes serán pintadas en su totalidad

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La cantidad de litros de pintura (en tres baldes de 20) que donó el Consejo Escolar a la entidad para esta refacción

Consejo Escolar

Por otra parte, y en relación al accionar que tuvo el Consejo Escolar local para con la institución, Dam explicó que “nos dieron tres baldes de 20 litros cada uno más los rodillos para poder afrontar esta importante tarea. No sé si alcanzarán o no, pero es una gran ayuda que valoramos muchísimo. Una vez que podamos recolectar la suma que se nos cobrará, daremos inicio al pintado del SUM”.

Sobre el presupuesto que pasaron quienes se encargarán de llevar adelante el trabajo, detalló que “los pintores nos hacen precio porque saben que se trata de una institución educativa. Todo, nos saldría alrededor de 100.000 pesos de mano de obra. Es un buen precio, aunque la realidad indica que para una cooperadora de un jardín esa suma es mucho dinero, nada fácil de juntar por cierto. Pero lo vamos a lograr…”.

Por último, Liliana Dam recordó cuando hace algunos años atrás, la Rueda Interna del Rotary Tres Arroyos  les nos donó el piso del espacio que hoy deben acondicionar. “Luego de eso, fuimos haciendo al SUM con subsidios municipales más los aportes del Consejo Escolar y entidades locales. Nos faltaría el último empujón que sería pintarlo y habilitarlo todo para poder arrancar el año más tranquilos. Los invitamos a colaborar, es por una buena causa. Gracias a todos de corazón”, concluyó.

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder

Fotos: Carolina Mulder